每個人都是一部電腦

  每個人都是一部電腦，儲存著所有生活中的點滴，所有看過、想過和生命中所關懷的一切情感、概念和愛恨情仇，當然也包含知識、思想、想像和感覺的片段，這些都儲存在自己的電腦檔案中，我們所擁有的這台電腦隨時在更新與儲存。

 「在創意過程中我們的頭腦確實像一台神秘的電腦，這台電腦平時自動收集並且在記憶體某處儲存這些檔案，這些檔案就是創意的原始材料；而在靈感產生創意的那一剎那，這台電腦有一種機制，知道該從哪裡抓出檔案，然後將這些不同的檔案組合在一起，形成創意構想。」〈賴聲川，2006〉創意的關鍵是內在電腦所儲存的一切以及電腦的作業系統，換句話說，也就是如何將所儲存的檔案找出來，合適的組合在一起成為新的元素。

  看到這段話，讓我發現到創意教學或創造性教學的新解，原來創造性教學源自於你的電腦儲存了多少有關教學的檔案，更重要的是這些檔案如何更新與如何形成作業系統。如果平常不斷收集、儲存新知，在教學過程中，依據教學學科、單元或內容，將電腦檔案資訊找出來，合適式的組合在一起，形成新的概念和點子所以說創意教學不是無中生有，創意教學是專業與用心思索的結合。

  以這次學校幼稚園華語朗誦比賽為例，其實，一開始真的很擔心教師經驗不足，無法勝任，但是經過幾次研討，加上將以往擔任國與指導員時，對於語文科教學的實際經驗，和同仁分享，並實際帶領，同仁們真有慧根與用心，經過一些啟發，融會貫通，努力耕耘後，開花結果，有了美好的表現，幼兒上台落落大方，讓到場的家長大為感動，原來孩子這麼棒，老師如此優秀。

  經過這次努力，幼稚園教學又向前一步。也得到啟示：身為教育人員，我們必須檢視自己的檔案庫，整理自己的內心花園，到底存放哪些資料與靈感？如果內心花園任其荒蕪、雜草叢生，當然對創意有不良影響，因為花園內所栽種的花草或樹木，就是我們電腦作業系統可以取用的材料。我們是電腦的主人，我們在電腦中儲存各種資訊、加入各種程式軟體，我們就要運用作業系統，重新組合，融合成為新元素，形成創意點子，接下來就是運作與執行了。

Reference:
賴聲川，2006。天下財經系列。賴聲川的創意學，P76。台北。