孩子成長的力量

   近日要到安順三民獨中和師長們分享班級經營，再度複習相關的叢書，體會到教學相長與終身學習的真諦，只有在不斷學習時，生活是充滿希望的。在圖書館裡，「我的老師不一樣」映入眼簾，吸引了我，如何在工作場域中做到不一樣，也一直在挑戰著自己，身為教育人員，我常常想：要做好教育工作，究竟需要甚麼條件？這是職場上一輩子的功課，看了這本書，讓我更堅定的認為：健康的心靈和源源不絕的靈感，是教育人員一輩子的能量，帶著正向光明的感染力，與孩子一起探索學習，當孩子挫折時，能以成熟的態度同裡孩子，也能正向引導。
   如何讓自己擁有源源不絕的靈感？就是不斷的學習，世界像滾滾江河不斷往前推移，擁抱各種未知，不輕易定格，因為每個人要面對的，永遠是無法掌握的未來，教育的力量，就在於展現世界的綺麗，為孩子創造各種經驗，孩子就可以放大自己的能力。
   但是每個人都有屬於自己的信念，儘管可能各自方法不同，但是站到課堂上，走在校園，每個教育人員都要真實誠摯地經營自己的教育信念，讓教室、教學充滿各種可能，讓孩子喜歡上學。孩子的世界多采多姿，現今社會愈來愈複雜，變動的世界裡，孩子未來的工作方式現在還沒產生，如何把孩子當做成熟的個體，和孩子充分對話，彼此討論，而不是相互要求，討論彼此的處境，討論可能的方案，以及備案，將所有的可能都成為一個選項，經過對話後，會有一個比較圓融的方案。
   孩子的成長歷程每個階段都有其任務，十歲以前讀「文學、故事、童話和詩歌」，此時師長父母的角色，就像一座堅固的房屋，把風雨擋在屋外，對待孩子的態度是溫柔的，和孩子一起懷抱理想，一起逐夢，希望未來的世界更美好；孩子十歲以後，慢慢走出堅固的房屋，剛開始有人陪，接著，一步一步的必須自己去面對，這時候讀「少年小說」，展現的是屋外的世界，這世界有風有雨，這風雨卻要孩子自己去承擔，承擔要有力量，力量來自哪裡？力量來自於兒童期師長為他培育的理想和善良。帶領孩子走入有風有雨的屋外世界，這是每個人都不希望有，卻偏偏存在的世界，在這世界中，青年期翩然到來，友善和尊重成為生活中很重要的元素，有時候，人必須為某些理由而奮戰，但是不是藉著暴力(言語上和肢體上)來強調自己有理。
  陪伴孩子度過每一個成長關鍵時刻，尤其是學校老師，孩子傷心時，傾聽他的心聲；快樂時，分享她的喜悅；憂愁時，打開他的心結；疑惑時，陪他一起思考。  to listen; to share; to cheer up ; to think。在孩子日常生活中，同理、參與、關懷、歡樂，師生互動，孩子會細細品嚐，而後以寬廣的視野面對自己。