2015.04.30

 

詩心詩意

  紐約街頭人文薈萃，最近網路上流傳一則盲人與詩的故事。有一個盲人坐在路旁，旁邊放著紙板，上面寫著" I am blind, please help.路上行人來來往往，每個人走過去，看了一眼卻都沒有人幫助他。這時有一位時尚女性走過，看了以後，走過去，又走回來，拿起那紙板，寫了些甚麼，又把它放回原處。奇蹟發生了，路過的人，一個接一個都都下了銅板，叮噹作響，帽子裡裝滿了錢幣。盲人都覺得很奇怪，此時，鏡頭帶到紙板上，原來這位女郎在原來的紙板上加了幾個字” It is spring, and I am blind.”

  為什麼只多了spring這個字，情況就大逆轉？spring充滿了詩意和希望，帶來的是溫暖，把這暖流帶入人心，就可以在人們心裡燃起熱情、喜悅或憐憫，這就是感性也是詩意。

 

  今日讀童詩，這是一個十七歲青少年所寫的詩，他是掙脫格律的口語詩，以達意自然見著，就像和好朋友聊天一樣自然。他訴說著童年時父母離婚，因「愛」突然消失，心碎困頓而出現口吃症狀，越是用力想把話說清楚越無法表達，更不順暢。他突然想起媽媽以前說過，不斷反覆說某件事，它的意義就會消失。因此他開始嘗試寫詩，以簡單的文字，透過孩子的筆觸，傳遞的是一則一則的故事。

A Poem Named “Repetition”

(Phil Kaye) 菲爾˙凱亞

My mother taught me this trick

If you repeat something over and over again it loses its meaning

For example:

Homework, homework, homework,

Homework, homework, homework,

Homework, homework, homework,

See, nothing

Our existence, she said, is the same way.

You watch the sunset too often, it just becomes 6 PM…

If you just wake up, wake up, wake up, wake up, wake up ,wake up,

One day you’ll forget why

When I came back there was no gravity in our home, beds floating I imagined it as an accident, that when I left

They whispered to each other “I love you”

So many times over that they forgot what it meant

 

 

 

2015.04.27

 

 

改變思維

Changing Mindsets

我在學習中

我知道努力的力量

它給我一條持續往前的路

努力讓我的生命有關鍵的思考

一個真正的轉捩點

我學習如何應付挑戰與困難

能力是可以培養的

我努力參與

我思考努力過程

我從中學習並修正

我的努力

我的策略

我的專注

我的堅持

我的進步

我更加努力，更多策略

花更多時間更積極的參與

碰到問題時更有毅力

我真正改變思維

我走出自己的舒適圈

學習新的和困難的東西

我不再浪費生命

因為我知道

能力是不斷成長的

在充滿希望的氛圍下學習

在創造成長的地方生活

 

 

I’m on a learning curve

I know the power of effortful

It gives me a path going to forward

Effort gave me insight into a critical thinking in my life

A real turning point

I learning to see how coped with challenge and difficulty

People say that your abilities could be developed

So I engage deeply

I process the effort

I learn from it and I correct it

My effort

My strategies

My focus

My perseverance

My improvement

And I got more effort, more strategies

More engagement over longer periods of time

And more perseverance when I hit really, really hard problems

And I can actually change my mindsets

I push out of comfort zone

To learn something new and difficult

Let’s not waste any more lives

Because once I know

That abilities are capable of such growth

To learn in places filled with hopeful

To live in places that created growth

 

寫於高三申請入學放榜日--復興創歷年新高，至目前有六位醫學系，一位牙醫系(本年度參加學測學生100名)

 

 

2015.04.26

 

 

創新變革 ～ 歷久彌堅的價值

  生活是多采多姿或是平淡？往往是年輕人談話的重點，好無聊哦！是年輕人的口頭禪，好像每天的生活應該千變萬化，多采多姿才是王道，殊不知生活本身是一個日復一日的循環，工作、休息、再工作，這就是生活的主軸。

  在職場上很多人每天上班下班，數十年如一日，很難改變也很無趣，因為每天都做相同的工作，年年做同樣的事，想改變又不知從何著手，該怎麼辦？其實生活與工作本身都是很單調的，那是平實，就像喝白開水一樣，雖然淡淡的，可是生活中不可以沒有水，工作也一樣，每日都應有工作，在例行的工作中如何運用不同的方法，為工作注入新的元素，才可以產生新的感受。

  個人在校園裡，學校每天面對的是學生，充滿著活力與希望，天天和孩子相處，看到天真無邪的面龐，充滿朝氣與活力，自己也沾染青春氣息，每天走在校園裡總思考如何讓孩子能學習快樂，熱愛生命迎接未來。學校裡是一個經過組織設計的學習環境，新生入學、開學、評量、活動，直至學期結束，又迎接新的一年，這工作年復一年，送往迎來，最大的願望是「孩子經過我們的手變好了」，那份喜悅與充實縈繞身邊，這就是教育人員的成就感。

  但是年復一年，如何讓自己永保前進的動力？就是要把同一件事用不同的方法來達成，每年都教學，相同科目相同單元，如何用不同的表達方式，讓自己可以產生溫故而知新以及推陳出新的喜悅，各種教學法運用在不同的單元，對自己是挑戰也是成長，更是活力的泉源。另方面學校每年有很多的例行活動，開學典禮、畢業典禮，校慶活動，林林總總，對學生而言，三年或六年後他就畢業了，活動方式與內涵，大同小異無可厚非；但是身為老師，服務二十年、三十年，如果一層不變就會彈性疲乏，因此相同的活動應注入不同元素，大原則不變，細節內涵逐年修正，一年改變一些些，每年都有一些新意，這就是創新。

  教學上常思考創新教學法，用新的思維與方法來教相同的概念，對教師而言是一種挑戰，也是自我成長最好的方式，因面對挑戰而學習、而成長，才能產生自我實現，每當工作遇到瓶頸時，就自我要求，嘗試用不同的方法做相同的一件事，給自己設定不同的挑戰目標，讓自己對工作保持新鮮度與熱忱，天天以愉悅的心情上崗，內心充滿活力，自然而然能帶動環境向上的動力，能洞見組織發展趨勢也能帶領自己向前邁進。

2015.04.18

 

 

 

 

讚美的力量

 

  能力是可以培養的，所以我們要怎麼做？這是我們能做的。首先，有智慧的讚美，不是讚美聰明或才能。而是要讚美孩子參與的過程：他們的努力、策略、專注、堅持、進步，讚美他們的努力，可以教出堅忍不拔的孩子。

  一句簡單的「還沒」或「還可以更好」，能給孩子更多信心，給他們邁向未來的勇氣，更有毅力。還有其他方法獎勵「還沒」，學生因努力、因策略及過程而受到獎勵，獎勵過程。我們看到學生更加努力、想出更多策略，花更多時間更積極參與，在碰到困難時，更有毅力。

The power of praise

  We understand that abilities could be developed. So what can we do? Here are some things we can do. First of all, we can praise wisely, not praising intelligence or talent. But praising the process that kids engage in: their effort, their strategies, their focus, their perseverance, their improvement. This process praise creates kids are hardy and resilient.

  Just the words ”yet” or “not yet”, we’re finding, give kids greater confidence, give them a path into the future that creates greater persistence. There are other ways to reward yet. Students were rewarded for effort, strategy and process rewarded process. And we got more effort, more strategies, more engagement over longer periods of time, and more perseverance when student hit really, really hard problems.

 

 

 

2015.04.17

 

 

春暖花開喜悅飛翔

  人間四月天，是現今縣市長就職百日，媒體、當事者都忙著做民調，百日維新，新聞不斷，沸沸騰騰好不熱鬧，相形之下，一個一步一腳印，沉默是金者，好像高下立見？真是如此嗎？為政不在多言，但求努力以赴，成果或功過留待歷史評價。

  其實一個首長率領一個團隊，努力打拼，專心工作，天經地義，保證持續往前進，資源也不浪費，過程中接受監督，經過一段時間，興利成果才能展現。現今有些地方首長，在就職百日之時，即著手敲鑼打鼓告訴媒體自己做了多少，除了多少弊端，希望別人叫好。正如王正方導演所說：一個領導者必須有自己的主見，忍得住誤解、寂寞、侮辱和打擊，專心致志，怎能整天搞公關？

  一般而言，地方首長任期四年，施政必有中長期計畫，百日之際有何明顯政績，很難說得上來，因而退而求其次，逞口舌之勝，以挑別人毛病為能事，藉此展現自己。其實站在制高點，應該先做出一些成績，施政周年之日再來盤點政績，因為剛上台，首要任務應是盤點自己：自己的能量、方向、方針、具體作為、持續精進…這些都應在政策中亮出來，帶領大家前進。

  近日天氣變化，久旱不雨，全台進入限水階段，此時有人感謝林洋港市長，他建成了翡翠水庫；當我置身於大安森林公園時，我想起了黃大洲市長，二十年前，大安森林公園規劃與進行中，曾經歷許多的反對與抗爭，那一幕一幕影像歷歷在目，因為黃市長的堅持才保有這片綠地，想想當時，黃市長的厚重持穩，不為自己辯駁，在當時並沒有得到應有的掌聲。雖然民眾眼睛雪亮，但是公正的評價總是會來得遲些，現今為政者，急著要人家的肯定，得到的大都是阿諛之詞，無法經過歷史檢驗。

  今日台灣，常見美麗動人的言詞，令人心嚮往之，但是大多淪為口號。行政首長應把職責當作「道」，反躬自省，常見己過，方能與道偕行，帶領民眾一起追求幸福的生活。

  清晨感受春臨大地的喜悅，春的到臨，人間四月天，微風微醺，心靈在光艷中舞動，清晨霧濛裡的煙雲，飄灑著細雨，霧化後的鵝黃，映襯著翠綠，柔嫩喜悅。街道上行道樹，一樹樹的花開，喜鵲飛越呢喃，是暖流，是希望，是喜悅。

2015.04.11

學校教育應做的事-重啟生命教育

  現今的孩子根本不知道沒有網路的世界是甚麼樣子，十歲以下的孩子完全無法了解以前的孩子成長於沒有數位裝置的世界。科技日新月異，但世界的變化也超乎科技的轉變，今日的孩子面對這些課題時，我們應該如何來協助，幫助他們？

在變化快速的世界裡，讓孩子分心的事務越來越多，人與人之間的互動越來越少，但是人類和環境相互依存卻越來越重要，為了因應環境變化，每個人都應強化三項技能：聚焦於個人內心世界、他人和外在系統(inner, other, and outer)三管齊下的專注力。讓我們探討這三種專注力。

  專注於自我(focusing on ourselves)：藉此找到自己的目標和內心最深切的渴望，認知自己的某些感覺，讓生活更有目標，讓自己專注於自己手邊的工作。

  關注他人(tuning in to other people)：就是具備同理心，能從對方角度了解他人的世界，懂得將心比心，培養與他人共事的能力，才能與他人建立夥伴關係。

  理解外在世界(understanding the larger world)：就是向外的專注力，了解大小系統如何相互影響，建立相互依存的網絡。

  教育要教孩子系統思考能力，正確了解系統運作方式，要改變以往「標準答案」的思維模式，不能再以「灌輸」的方式簡化彼此間的因果關係，要能跳脫既有的框架，以創新的方式因應，在校園裡創建「創見」，幫助學生更了解他們身處的世界。

  首先培養孩子面對自己以及面對他人的專注力；其次，孩子能分享生活細節；第三能做系統分析，例如「我做了甚麼，會帶來怎樣的後果？」利用分析結果來調整並改善系統。每個人都需要理解自我、同理他人和分析所處的外在環境，也就是孩子生長於社會網絡中，要能學習社交與情緒管理(social and emotional learning)和系統教育(systems education)，才能成就孩子成長契機。社交與情緒學習主要有五項核心技能：自我覺察、自我管理、同理心、社交技能、良好的抉擇力。

自我覺察(self-awareness)：了解自我感覺狀態和原因。

自我管理(self-management)：如何處理這些感覺。

同理心(empathy)：知道他人想法與感覺，並了解其觀點。

社交技能(social skills)：統整這些技能建立和諧關係。

人生抉擇(good decisions in life)：懂得善用情緒智能做出明確的抉擇。

  社交與情緒學習融入系統思考(systems thinking)，這有別於批判思考(critical thinking)，學生在學習過程中能以開朗、圓融和成熟的態度對待同儕，面對成長，當學生的行為能力提升，能更專注更喜歡上課，學習更自在，自然可以增進學習成效，將來才能服務社會。

2015.04.08

 

 

在變動中找尋路徑賦予雋永

   臉書執行長馬克˙祖克柏（Mark Zuckerberg）在今年開春宣布，今年的願望是「重拾書本」，方法是減少瀏覽媒體，增加讀書的時間，每兩週要讀一本書。智慧型手機的流通，讓人們每天花在電子產品的時間相對增加，而臉書執行長希望自己能重拾書本，訂下兩週讀一本書的目標，這是一個全新的詮釋，尤其是在世界閱讀日前夕(四月二十三日)，全球最大社交媒體執行長說，讀書得到的知識遠超過媒體上的，因此要減少瀏覽媒體，增加讀書時間，也要跟大家分享讀書心得。

  祖克柏給人的第一印象除了稚氣的臉龐，就是始終一成不變的素色上衣。但當被問及「為什麼總是穿同一件T桖」時，他表示，「想要讓生活更簡單，所以除了去想工作之外，盡量讓其他需要決定的事情愈少愈好。」他的回答令人出乎意料，也給了一個嚴肅的答案，正說明「成功絕非偶然」。

  這個原則適用於祖克，也適用於其他人，每一個人都可以從簡單中創造不簡單，尤其是處於學習階段的人，應該在重要時刻給自己許下一個願望，並努力以赴，這樣可以成就不一樣的人生。

  人的發展可以分為兒童期、青年期、成年期，每個人從年少時期就要懷抱夢想，人生因為夢想而偉大，人生也因夢想而精彩；青少年在成長過程要認清自我，需要做的就是，能夠在面對內心不合理欲望時勇敢說不，在意志消沉的時候望帶領自己走出低谷；生命歷程中更要善於創新，當我們遇到一些新情況的時候，原有的一些思維習慣就會變成思考枷鎖。如果要想準確認知這個世界，就不能用老眼光和習慣的思維定律來看待和理解它，要學會突破舊的觀念和想法。

  「猶太人超越全世界的讀書法」一書作者李大熙先生表示，猶太人有世界上數一數二的頭腦，並不是天生的，是在讀書的過程中，透過他們獨一無二的讀書法，使其有過人一等的表現；他們讀書，不是為了成就甚麼，是為了讓自己幸福，讀書，其他好處也都跟著來，為閱讀而閱讀，閱讀經典，擲地有聲，他日在看，仍覺拍案，是暢快淋漓，也是自己熱情所在。

  仍舊處於夢想期的自己，正心懷憧憬，異想天開，一個個新奇的想法正像種子一樣準備萌發嫩芽，每個夢想可能成為明天的現實，應該說「一切皆有可能！」讓自己回歸單純，回歸重拾書本，閱讀經典可以從中得到很大的啟發，從領悟中發現一個全新的自我，就讓自己去尋找黃槐樹下屬於自己的那條路徑吧！

 

 

 

 

 

 

2015.04.06

 

 

科學實證 實事求是

人文素養 迂迴前進

人不是受到事情困擾

而是受到他們對事情看法所困擾

~古羅馬哲學家Epictetus~

 

  人們每天面對許許多多的事物，常常面對情感的牽絆，很難完全理性面對或是以邏輯的方式思考，這是人類困惑的泉源，也何嘗不是多彩生活的元素？其實很多時候，人們面對自然與人世的現象，在無法知其所以然的情況下，為了消除內心問題，就編織許許多多神話故事，像是太陽神阿波羅巡弋天際；月神黛安娜守護星空的神話，讓自然現象都有了擬人化的情感與說明，讓大地充滿浪漫情懷。

  隨著時間的演進，人類對於自然與人世的奧秘，不以感性的想像為滿足，進一步探索理性的思維，運用分析和推論的方式來說明宇宙萬物，切割神話的想像，重視科學實證，強調分析和推論，而產生了邏輯思考。

  Try to be a rainbow in someone’s cloud.「試著去做別人雲朵裡的那道彩虹」。看到LINE美日英文傳來今天的主題，讓人想到相信的力量，因為當身旁的人，活在愁雲慘霧時，一個擁抱，一抹微笑，會讓他盪到谷底的心，得到一點溫暖。今天，一個教育同好，敘說有一個新進老師，因為每天要面對一群一年級的小朋友，上課愛講話，作業寫不好，雖然每天都用心良苦，但是孩子好像進步有限……心情真是鬱卒。每次聽到這樣的談話，心頭微微一震，情緒是教育工作非常重要的一環 ，教師一定要有正向思維，也要有浪漫情懷，教育才可以在迂迴中螺旋前進。

  很多人在交談時很喜歡下評斷，也有很多人在一面之緣後就大膽論斷一個人，其實單看一集，無法窺得全貌。有一個故事說，有兩個人同時到咖啡店喝咖啡，其中一個在喝完後，離開時迷迷糊糊的順手把雨傘拿了就走。雨傘的主人大聲說：你拿了我的傘。誤拿雨傘的人，尷尬的向對方道歉，說是自己忘了自己沒有帶傘，一時誤拿。

  這位誤拿別人雨傘的人想起自己該買把傘，同時也為孩子買一把，因此他去買了兩把傘。回家的路上正巧碰到先前被誤拿雨傘的那個人，那人注視著他手中的二把傘說：我看妳今天的成績還不錯！

  我們很容易會因別人一個動作或一句話而驟下評斷，但只此一次，不一定是真的，突然一個動作，不代表全部；有時候我們並不瞭解事情的全貌，因此不要輕易論斷他人，也不必太在意他人的評斷。對一件事，有很多不同想法，有時候眼見不一定是真，一定要經過邏輯縝密思維批判，甚至於時間追蹤，才能知其然，也才能實事求是，「眼見為憑」還是需要經過時間驗證，理性思辨，分析與推論。

 

 

2015.04.02

 

 

找回內在價值的歸屬

尋找哲人靈魂的故鄉

 

  當活動圓滿結束時，看到這麼一句話：當面臨十字路口時，如果能有節制又能成人之美，你的選擇是甚麼？這使我憶起了余秋雨先生所寫的「君子之道」一書中提到成為君子的九個途徑，這九個途徑也是現今品格標準，告訴我們甚麼是教養。

  余秋雨先生以優美的散文筆調，敘述九種品格：一、君子懷德；二、君子之德風；三、君子成人之美；四、君子周而不比；五、君子坦蕩蕩；六、君子中庸；七、君子有禮；八、君子不器；九、君子知恥。我想最重要的是君子成人之美，因為有成人之美的胸懷，紛爭因而減少，世界也因而美好。

  在這九項成為君子之道，如果進一步歸納，那就是：與人為善、不出惡言，待人以禮；成人之美、樂觀其成，分享成果；不走極端、堅守中道、利人利己；負責盡責、深厚責任感、成就大我；人和家和、善的意志力、真的執行力。

  或許不算計很難，但是看出算計又能豁達，這應該是人生至高無上的修練。

 

 

 

2015.04.01主動 行動 感動

 

主動投入 熱情行動 創造感動

  103學年開始時，個人提出「創意思考，活力精進」校務發展主軸，主要的思考方向為：教育的核心價值古今中外都是一樣的，希望人們有美好生活，進而貢獻社會。隨著時代的推移，價值不變，表達方式各異，重要的要有時代的語言，如此方能在繁花盛開的場域中嶄露頭角。

  凡事要能夠主動，主動提出有價值的創意，身先士卒，以強而有力的執行力，熱情的行動，才能產出亮眼的特色，讓人感動。奈何當我們翻閱報紙時，很多的口水，更多的口號，佔據很多版面，好像城市治理、國家帶領，只要提出響亮的口號就能滿足眾人的需求，一屆又一屆，一代一代，不論是民意代表，或地方首長，從競選政見或談話中，常看到八字箴言、十六字箴言，文字優雅，氣勢磅礡，讓人感動，一幅美麗藍圖展現於前，可是接下來又有多少人能夠真正檢驗其執行力，真正做了多少？當初美麗願景何在？取得政權享受權柄，成果為何？很少人能追蹤考核，怪不得當全民皆悶時，領導者不知人民為何會悶？或許這是台灣社會文化的健忘。

  曾子說：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？」 有志者要培養堅強的意志，因為責任重大路途遙遠。以實施仁政為自己的責任，責任是很重大的，為理想奮鬥，這樣的道路是值得努力的。當然眼光精準獨到是現階段的工作者很重要的能耐，眼光或說器識，器識是國際觀，更在於對身邊事物隨時寄情關照，與自己援引取捨，老實說士先器識而後文藝，有了精準的眼光還需要扎實的執行力，所以說贏在執行。

  化繁求簡是個人在工作中信奉的圭臬，總希望如果減少些繁文縟節，讓工作能更順暢，績效可以更顯著，相信大家都可鬆一口氣，回顧去年一年，走過也留下足跡，聊堪告慰，風雨飄搖中，讓大家有一份沉澱與寧靜的力量，相信於夜深人靜時慢慢咀嚼回味，也可以成為前進的動力，也是感動的力量。