因為在意所以堅持

每個人，不論是學生或是工作者，任何人只要下苦功，都可以完成了不起的目標，都可以得到肯定。

每個人也都會碰到阻礙，很多難關；有人會說，你做得不夠好，那也可能是人們只是觀眾，沒有親身參與。

每個時刻，人們都會面臨抉擇的困難，會舉棋不定；此刻除了專業判斷，最重要的是要有熱情，該思考的要項都納入考量，其他的就交給上天，去做自己熱愛的事情。

    每個人的人生，都可擁有盡情揮灑的機會，人生是否有意義，端看是否做你所愛，愛你所做，全力付出，要有熱情，做對的事，才能發揮自己的影響力。每天清晨醒來，告訴自己，不論走到哪裡，不論別人如何對你，都要在生活中注入熱情，面對學生，面對同仁，讓校園裡能充滿活力、向上的企圖心，更要有感染的能量。內心深處有著執著，有時告訴自己，再怎麼辛苦也要堅持，有時可能充滿著挫敗，已經好累，但是轉個身，還是繼續做該做的事，做自己曉得是對的事，我不敢說這是屬於自己的熱情，但這是一份責任。而且，真正的熱情是發生在人們看不到的時候，當大家都休息時，或當自己已經很累時，卻繼續做該做的事，當你不想那麼做，但還是決定要這麼做的熱情。

    有時問我自己，自己有沒有堅持到底的能力？事情的開始不難，難在於堅持到底，生活中來自四面八方的試煉、甚至於厄運，告訴自己，無論多艱難，我一定會克服。有些人常常說，這個校長如何如何，談論事情實太高調，事實上，很多事不是高調，而是理想，教育的理想是我生命中的一部份，教育是我的生命，我努力用最真誠的方式，全方位的照顧所有學生，雖無法完美，但這是責任。

    教育之路是孤獨的，在樹林裡有兩條路，我既然選擇人煙罕至的這條路，就注定要孤獨，但是孤獨不孤傲，對的事與人為善，重點是不沆瀣一氣，畢竟教育是教學生對的事，該學校服務的就勇於負責，是家庭教育的部份就回歸家庭，有些時候，屬於家庭教育的區塊，家長希望教師多費點心；是學校老師該努力的，家長卻強烈想參與，如此讓孩子在學習上會產生衝突，畢竟幼小的心靈是純真的，成人世界的紛擾，是潛在課程的一部份，就讓孩子在充滿陽光的環境裡學習吧！

   工作要有理想，當壓力來時提振精神，站起來，好好作為，努力抗拒誘惑與責難，把事情做得更好。

不忘初衷

    在臺灣學校，很多的新聞很「無厘頭」，或許因孤懸海外，孤獨寂寞，衍伸出熱切關注，亟欲表現，深怕被標上孤陋寡聞，很多人，在孩子上課之後的閒暇時間，齊聚一堂，喝咖啡聊是非，這原本無可厚非，但是這群人以大軍壓境之姿，對學校激烈啃食，其目的無非想顯現出自己資訊豐富，自己的power，以及自己的影響力，展現出自己的能耐，但誰說那不是另一種淺碟文化？

    學校經營要像交響樂團，每個人手中都有一把號，不同樂器有不同音色，經過指揮後協調統整，產生優雅的樂音；學校裡的成員，也要像合唱團的成員一樣，在歌唱時，自己一定要唱對，聲音還要悅耳；另外，合唱還要與其他聲部配合，要有默契；第三，合唱時，要聽自己唱的，也要聽其他聲部所唱的；第四，不該自己唱時一定要閉嘴。因為音樂中很重要的一部份是休止符，休止符也是音樂，凝神諦聽，感受無聲勝有聲的絕佳境地。

    吉隆坡臺灣學校應該是我在中學服務最後一站，離開後我會到大學去上上課，把我的人生經驗、教育理念分享給年輕人和教師們，當然我要不斷的進修充實自己，昨天英語老師說下星期要Test，了解學習狀況，心裡雖然擔憂，但是學習就是要鞭策自己，勉力為之。因為在學習過程中，如果沒有經過檢驗，是無法有效學習，也無法規畫進程，雖然remember有些吃力，不過，大腦是需要不斷刺激才能持續活化的。

    這將近二年的時光，是我博士後研究最佳的場域，看到以往從沒看過的風景，我是一個性善論的信徒，人性的出發點都是善的，但是如何表達是一門高深的學問。「我們都是無給職，都是義工」，但是總有少數人將此義工當成頭銜，當成個人權力的舞臺，強調「我說的算」，人與人之間缺乏互信機制，為的只是在此荒漠一隅，凸顯自己存在的價值。

    任何一個組織的發展應以「德」為首，只有「無私者」才能居其位，「無私」不等同於「無薪」，把無私擴大為公共財，在團體中，要能就事論事，要能傾聽，而不是捏造、想像，然後無的放矢。今晨有個家長來看我，也為某些事情道歉，他說以後不會發生相同的事件，接受他的善良與誠意，我說：師生之間本來就沒有所謂的雙贏，師生關係是一種倫理關係，親師是夥伴關係，很多事是需要溝通的，老師如果有疏失，要能快速查覺補正，讓孩子好好的學習，親師不是競爭關係，本來就不是競合的個體，何來輸贏？

    在馬來西亞遇見人性的考驗，讓我想起商周裡的一段話：在歐元誕生地荷蘭「這裡不鼓勵追求成功，但是積極追求夢想」，這和我們所談的，人生有夢最美，築夢踏實，還是需要努力以赴的，真是不謀而合，殊途同歸。

那雙牽引的手

    美麗的人生，猶如一條順暢的渠道，在每個關卡都能駐足而不停留，源源流暢奔向沒有盡頭的遠方，當回眸剎那，道盡多少人間事？多少的寒暑？多少的煙花三月？多少的夢幻與虛無？

    人說年少輕狂，我說，不食人間煙火；只有走過烽火之路的人，才知世界的浩瀚與風險，鄰家孩子初長成，待業過程中，每經歷一次挫折，就會有一次的體悟，在體悟中慢慢拉回社會的現實面，原來生活沒有想像中單純，人際之間也不是學校所教的友善，社會上的人有很多戴了一層層的面具，如何揭開那層層面紗，最後所看到的卻是二十世紀初始的容顏，久遠中夾帶著灰濛濛的印記，仍然看不清造物主所賞賜，純真美麗。

   同仁弄璋滿月，分享喜悅，在此人生階段，有子萬事足，孩子帶來了希望，成為生活寄託與重心，每一個家庭，每一個父母都歷經這一段辛苦與甜蜜的歲月，拉拔孩子長大，生活在孩子的奶瓶尿布中，卻甘之如飴，這就是母愛，也是歲月過往中的人生精華，孩子一顰一笑，咳嗽打噴嚏，都足以讓母親心中為之揪葛，不論是照書養或照豬養，其實內心的期盼與擔負的心是一樣的，唯恐孩子受風寒、驚嚇、希望襁褓中的孩子平平安安，順順利利，一暝大一寸。

    及至孩子上學，又擔心學習狀況，希望有快樂的童年，快樂的學習；希望有優異的學習成果，又深怕孩子壓力大，無法負荷挫折，這一切，在校園裡，經常上演著，又要馬兒好，又要輕輕鬆鬆，快快樂樂；更希望孩子能夠成為關注的焦點，最好是三千寵愛於一身，我想做上帝也難，如何滿足每個人的需求？

    回歸原點，按部就班，腳踏實地，該做的做好，該努力就好好努力，在團體中，當一個團隊的合作者，總比出奇制勝來得踏實，一枝草一點露，點點滴滴照明路，循序漸進，不躁進，應是發展最平穩的軌跡，也期盼從小養成良好習慣，畢竟，過度關懷與寵愛，很容易養成偏頗的個性與人格特質，此乃為人父母與師長宜慎思，那雙牽引的手，寬鬆或嚴謹，如何能收放自如？深思！深思！

包容的心

臨睡前頃接一通電話，感受到有些事情從各自的角度出發，很難定奪，唯有包容吧！
信手拈來，引以為誌，互勉也深自惕勵。

我們來自四方
想法、思維、性情不同
彼此之間有距離也有隔閡
易位而處可以讓視野更寬廣
希望相互包容感受壓力與需求
相知 相惜 了解 尊重 信賴  欣賞
天地間浩瀚無窮何須拘泥於一偊
解題的方式千萬種端看智慧與抉擇
人際之間本非黑白色彩繽紛任憑選擇

人生是一場戰役

      

     到馬來西亞已一年八個月，在校園裡，有點像打游擊戰，也有點像消防隊員，如不置身其中，怎樣說也說不明白。上課的日子，在燦爛的陽光下，遊走於幼稚園、小學、國中、高中，追著夕陽，此時已是下午七點時分，盤點一天思緒與作為，只覺得能源耗盡，人已癱下。

    下午六點時分，天空驟然暗下，又是馬來西亞經典的傾盆大雨，心想等雨稍歇再回家吧，還好是周末假期，又是學校宿舍清空的日子，校園靜謐，只聽得雨聲滴答，與風聲飄搖，也別具一番風味，此時從窗外望去，對著滿布烏雲的天空暇想，此種環境像萬馬奔騰，疾風瑟瑟，竟有置身大漠的般的蒼茫。諾大的校園好似只我一人，廖主任回宿舍休息了，眼前的景色如此寧靜，大漠捨我其誰？這樣的情境，腦海中呈現的是急促的步伐，我的脈搏好像在加速跳動，昏沉的頭腦中閃過：「這樣努力的工作，這個學校當然要進步。」

    甚麼是生活？甚麼是人生？從前的希臘哲人，想出了一套訓練帝王的辦法，那是「從生硬的現實上挫斷足脛再站起來，從高傲的眉毛上摘下汗珠來賺取自己的衣食。」這是帝王養成的必經之路，可惜此種思維已時代久遠，在現實社會中已被棄之如敝屣。現在的年輕人，享受人生應有的快樂，卻難以承受人生應有的責任。諦聽飄搖的風雨聲，我深思凝想，還是覺得，現代的學校與家庭教育仍缺少一些東西，說不出所以然，大概是人文素養與生活素質吧！生活不僅要訓練，還要受點苦，才能涵養雄偉的抱負與偉大的眼光，可惜這一點，學校與家庭教育忽略了，忽略的程度令人覺得悲哀。美國詩人郎法羅(1807年2月27日－1882年3月24日）說，人生是一奮鬥的戰場，到處充滿了血滴與火光，不要作一甘受宰割的牛羊，在戰鬥中，要精神煥發，要步伐昂揚。生活就是戰鬥，人生是一場戰役，誰說不可？

    時光飛逝，春燕來否？一個異國飄零的人似乎不帶來什麼，有的只是如絮人生，飄零在萬紫千紅的天空。

    雨勢漸歇，清風拂面，校園恬靜如詩，自己的思緒也逐漸澄明而寧靜。

微笑吧！陌生人

  『每天開懷大笑可以讓心臟病遠離。也許是，笑聲伴隨著幽默，有助於預防心臟病。根據馬里蘭大學醫學中心最近的研究發現，在同年齡中，有40%患有心臟病的人，在各種情境下都不愛笑。微笑是最好的藥，真的，以微笑來保護你的心。人們雖然不知道為什麼微笑可以保護心臟？但是知道精神壓力會導致微血管內皮細胞受損。』

   上述看法是老生常談，真正會去注意的人並不多。但是，微笑更是人際溝通之首要，試想，燦爛的笑容，像朝陽，帶來無限希望，縮短人與人之間的蕃籬，smile , laughter，常是打通人際任督二脈的隱形利器。

    知難行易？知易行難？常常是一體的兩面，微笑，多容易？但是苦中作樂，又是多麼不容易？很多時候，人際之間所為何來？真的是人性的考驗，所謂我不犯人，人就不犯我嗎？那可不一定，有些人真的不知他心裡想的是甚麼？明槍易躲，暗箭難防，素昧平生的人，也沒交集，就像兩朵飄浮於藍天的白雲，相互欣賞，互相輝映吧。

生活中的兩難抉擇

    生活中的場景，幾許衝擊，考驗耐力智慧。讓我想起兩難困境的故事，在倫理決定方面是需要智慧與勇氣的，畢竟雙面討好是不可能的，也是不對的，做對的事難嗎？還好吧！以此自勉。

   這是個複雜的世界，在當代世界，科學、數學似乎是主流，大家都想做決策。但是如何思考倫理議題，是嚴肅的議題。有幾則兩難抉擇的故事，重新省思，重組思維以求精進：

鐵軌前的生命抉擇

   假設你是電車駕駛員，以時速百公里行駛，看到前方軌道有五名工人施工，你卻因煞車失靈停不了車；然而前面鐵軌有個分岔，分岔軌道上也有一人施工。你會選擇把電車轉向另一條支線，讓另外五人活命嗎？
如果你是天橋上的路人，目睹電車就快撞上五名工人，你旁邊恰巧站了一名大胖子，若他掉到軌道上阻擋電車，五名工人可能活下來。這時，你會把胖子推下去嗎？

良心商店的抉擇

   在一些遊客不是很多的山區風景景點，有時侯我們會看到一些賣販當地特產的小攤小店，店家自行標上「良心商店」、「良心攤」的告示，意思是說，當店主很忙不在時，東西自取錢自付，希望各人都本著自己的良心交易。有 一次，阿明開車路過一個也是沒有老闆在場的「良心商店」，攤位上擺了當地的新鮮的蔬果，他想買些回去和家人享用。不巧他看到早他一步的一個客人拿了東西卻沒有將錢投入箱中。請 問，如果你是阿明，你會怎麼做？

偷藥故事

    有 位婦人得了一種特別的癌症，生命很危險，有位醫生剛好在這時候發現了一種特藥，可以醫治她的癌症，雖然這位醫生花了二萬元製造了這個藥品，但是他卻開價二十萬元。這位婦人的丈夫張先生到處借錢。只能借到十萬元，張先生只好懇求醫師便宜一點，把特效藥賣給他，或允許他以後再付款。但是那位醫生卻說：「不行，我發現這種特效藥是用來賺錢的」張先生又急又絕望。因此有一天晚上便偷偷跑進醫生的家裡，偷取了特效藥。

鱷魚河的情境：

    有一對情侶，分別住在鱷魚河的左岸及右岸，有一回，女生非常想念男生，想到對岸去看他。這條河只有一個船夫，專門載乘客渡河，因為河中有凶猛的鱷魚，所以如果要到對岸去，一定要透過這位船夫的力量。當這個女生請船夫載她過河時，船夫提出了一個要求，他要女生陪他一晚，他才肯載她過河去看男朋友。女生因為太想念男朋友，有沒有別的辦法，所以就答應了。等到女生終於能和男朋友見面，她把這件事情告訴男朋友，男朋友卻一氣之下與她分手。女生十分傷心，和另一位男性朋友哭訴，這位男性朋友聽了十分氣憤，就去打了她男朋友一頓。就以上情境，將這四個角色— 女朋友、男朋友、船夫、另一位男性友人，排出你認為「誰最錯」的順序。

蓓兒的故事

    伊 莎和蓓兒是最要好的朋友，有一天，兩人相偕去逛百貨公司。伊莎看上了一件上衣，便進了試衣間。伊 莎從試衣間走出來之後，蓓兒注意到伊莎外套裡的衣服正是剛才試穿的那一件，但是伊莎很快的走出了這家店。

    不久，店裡的警衛、店員走向了蓓兒，檢查了蓓兒的背包，結果當然是一無所獲，他們肯定是伊莎拿走了衣服。店員表示，他們絕不會放過做這種事的人，「如果你不告訴我們那個小偷的名字，我們就告你窩藏嫌犯，有共犯的嫌疑。」

問題：蓓兒應該把伊莎的名字告訴他們嗎？為什麼？