不忘初衷

    在臺灣學校，很多的新聞很「無厘頭」，或許因孤懸海外，孤獨寂寞，衍伸出熱切關注，亟欲表現，深怕被標上孤陋寡聞，很多人，在孩子上課之後的閒暇時間，齊聚一堂，喝咖啡聊是非，這原本無可厚非，但是這群人以大軍壓境之姿，對學校激烈啃食，其目的無非想顯現出自己資訊豐富，自己的power，以及自己的影響力，展現出自己的能耐，但誰說那不是另一種淺碟文化？

    學校經營要像交響樂團，每個人手中都有一把號，不同樂器有不同音色，經過指揮後協調統整，產生優雅的樂音；學校裡的成員，也要像合唱團的成員一樣，在歌唱時，自己一定要唱對，聲音還要悅耳；另外，合唱還要與其他聲部配合，要有默契；第三，合唱時，要聽自己唱的，也要聽其他聲部所唱的；第四，不該自己唱時一定要閉嘴。因為音樂中很重要的一部份是休止符，休止符也是音樂，凝神諦聽，感受無聲勝有聲的絕佳境地。

    吉隆坡臺灣學校應該是我在中學服務最後一站，離開後我會到大學去上上課，把我的人生經驗、教育理念分享給年輕人和教師們，當然我要不斷的進修充實自己，昨天英語老師說下星期要Test，了解學習狀況，心裡雖然擔憂，但是學習就是要鞭策自己，勉力為之。因為在學習過程中，如果沒有經過檢驗，是無法有效學習，也無法規畫進程，雖然remember有些吃力，不過，大腦是需要不斷刺激才能持續活化的。

    這將近二年的時光，是我博士後研究最佳的場域，看到以往從沒看過的風景，我是一個性善論的信徒，人性的出發點都是善的，但是如何表達是一門高深的學問。「我們都是無給職，都是義工」，但是總有少數人將此義工當成頭銜，當成個人權力的舞臺，強調「我說的算」，人與人之間缺乏互信機制，為的只是在此荒漠一隅，凸顯自己存在的價值。

    任何一個組織的發展應以「德」為首，只有「無私者」才能居其位，「無私」不等同於「無薪」，把無私擴大為公共財，在團體中，要能就事論事，要能傾聽，而不是捏造、想像，然後無的放矢。今晨有個家長來看我，也為某些事情道歉，他說以後不會發生相同的事件，接受他的善良與誠意，我說：師生之間本來就沒有所謂的雙贏，師生關係是一種倫理關係，親師是夥伴關係，很多事是需要溝通的，老師如果有疏失，要能快速查覺補正，讓孩子好好的學習，親師不是競爭關係，本來就不是競合的個體，何來輸贏？

    在馬來西亞遇見人性的考驗，讓我想起商周裡的一段話：在歐元誕生地荷蘭「這裡不鼓勵追求成功，但是積極追求夢想」，這和我們所談的，人生有夢最美，築夢踏實，還是需要努力以赴的，真是不謀而合，殊途同歸。