鄉谷足音

    僑考已結束，對孩子來說，完成了人生第一次大考，接下來還是按部就班的學習與盤點，統整在台校學習心得，整裝再發，人生就是一個個關卡，過了這關再往那關，掀開布幔，將可看到不同的風景。

    考試結束，和主試尹教授閒聊學習，到底學生時代學習的重點應擺在哪裡？這一直是見仁見智的問題，就看個人的哲學觀與價值觀，但不論如何，追求美好的生活是大多數人共同的熱望，生活中如何調整？人文藝術、科學技能、論理思辯，該如何平衡？談著談著，尹教授談到生活中很多人，出口成章，引經據典，甚至於文興椽飛，感受到古典文學的涵泳，這些，該如何孕育與醞釀？談到了文學背誦的價值，尤其在這個時代，資訊取得容易，很多人不主張精讀、熟讀，古文詩詞，已成了阿嬤書櫃裡的粧簾，很少人再深究。

    今日讀到余光中的「鄉愁」，時代背景、時空揪葛，有些詩的意境已隨時空遞移，讀來淡然；但是，作者將人生巧妙地分成四個階段，各有所指，唯讀到「鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裡頭」，情感凝滯，悲從中來。原本寧靜的思緒，再度澎拜，讓我憶起李白「宣州謝朓樓餞別校書叔雲」：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發；

俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

詩中蘊含了強烈的思想感情，如奔騰的江河瞬息萬變，波瀾迭起，與藝術結構騰挪跌宕、跳躍中展現完美結合。

李白「宣州謝朓樓餞別校書叔雲」與辛棄疾的「醜奴兒」有著異曲同工之效：

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲語還休。欲語還休，卻道「天涼好個秋！」