輕聲的呢喃

    教育本身是很有趣也很正向的，每件事情的設計與考量都是為孩子著想，只要是對孩子有幫助的，就要設法讓孩子去體驗；其實教育本身也很單純，並不需要被附加過多的包袱，很多做事的方法，條條道路通羅馬，有時感受殊途同歸的驚艷，看到了柳暗花明又一村的喜悅。

    做任何事都一樣，每個人都有各自的風格和品味，只要有理想，有想法，跟著理想走，風格就會越來越明顯。不管做甚麼事都一樣，要有成就一定都需要靠長時間的累積跟鍛鍊，以及不同時期，自己對同一個問題也會有不同的想法，這才叫做與時俱進，與時偕行，所以changing對我來說並不困難，堅持不放棄才是最重要的與艱難的。

    常常思考做決策難嗎？其實一點都不難，將各種相關因素統整，對學生有幫助嗎？符合心理與發展歷程嗎？學生身心負荷可以承受嗎？是否該有一些難度呢？安全指數如何？師生心理準備與建設了嗎？是否設定發展指標？循序漸進，學生能夠蹲好馬步，穩健前行.....？讓學校校務發展不斷推陳出新，這叫做校務工作，每天走在校園，無一不關心的是學生，孩子今天在校園裡成長了嗎？孩子有認真向學嗎？孩子的行為舉止是否合宜？多希望臺校的孩子彬彬有禮，動靜有序，充滿學習熱望，專注學習；與人交往活力熱情，能認識自己，也能自我期許。一個有目標的孩子，他自然會慢慢朝目標邁進，師長只要適度給予指引，給予陪伴，孩子終將放大它的優點。

     校務發展其實很簡單與單純，學校是經過設計的學習空間，有其規準，學生們進入校園遵守校規，每個人行禮如儀，校務運作順暢，師生心靈平靜穩，一個穩定的校園，一個充滿希望的校園，一個和樂的校園，一個不斷進步的校園，校園裡書聲朗朗，絃歌不輟，帶領學生不斷成長，孩子也在校園裡儲備終生發展的能量，這目標就像處立在海岸邊的燈塔，讓遠航的船隻，找到目標，不致偏離航道。

    學生、老師、家長是校園裡的基石，各有本份，學生勤學有禮、教師敬業樂業，家長關懷參與，這是一幅美麗的校園發展圖像；但是這一張圖像，常常被扭曲。學生進校園的目標，是非常清晰的，應該沒有人不希望孩子學好，將來是一個快樂、有為的棟樑；教師敬業樂群，做好身教言教；家長關懷參與而不干預，這是非常基本的概念，也是每個人都應謹守的本分。這是一個團體，團體裡不可能是每人一把號，各吹各的調，在團體裡吹奏變調、走調的奏鳴曲，使團體理應有的優雅與和諧，消逝不見。團體一定要吹奏和諧悅耳的樂音，因此參與不干預是基本的認知與修為。做自己職份的決策，不做別人該做的決策，如此內心平和，生活才有意義。


格言： The pleasure we get from life is largely ours to control.
             從生活中得到樂趣是操之在我的