A Journey of an Educator

2012.05.10 與彰師大教研所師生合影

與龔所長和王教授合影

A  journey of an educator

If you have much, give of your wealth; If you have little, give of your heart

                                                                                        Arab proverb

heritage is a strength, not a weakness

Certain as the sun, rising in the east



                                           Hope and fear

                                           Tear and laugh

                                           Opportunities and responsibilites

                                           Bitter and sweet

                                          Discipline and freedom

學習與大自然相處

    今天清晨一陣疾風驟雨，到天亮時雨已漸歇，但是路途中仍然看到幾棵路樹折斷，才更感受到雨勢的威力，大自然真是奇妙。

    天空仍是灰濛濛的，進入校園，家長們送著孩子上學，每天看著家長和孩子十八相送的場景，感受到天下父母心，在孩子成長過程中，深怕給孩子的愛少了一點，那份濃濃的關懷，殷殷的期盼，道盡了多少父母的愛心？尤其在雨後的清晨，一輛一輛的轎車駛進校園，孩子進入教室，家長們還是放心不下，還是要看到孩子就定位，還是要幫孩子把書拿出來，好一幕現代書僮，希望孩子能輕鬆無負擔的學習，也深怕孩子受到一點苦，每個孩子好似都生長在無塵室般，沒有風寒、沒有外來的干擾。

    教室前一株椰科大樹連根拔起，剛好橫跨於學務處前花圃，枝幹筆直，像芭蕉扇的葉片，蒼勁有力，走進一看更顯現其巨大，如此一棵大樹，連根拔起，此刻靜靜的躺在那裡，諦聽雨聲的低鳴，哇！怎麼了得？諾大的樹，其根卻如此短淺，根本就沒有深根，有的只是一坨厚約一尺的淺根，怪不得受不了一陣的風急雨驟，怦然倒下。此刻讓我聯想到台灣的土石流，有一段時間，媒體報導，南投山區因砍伐原生樹種，大量栽種檳榔樹的關係，所以土石鬆軟，毫無抓力，每逢豪雨必然土石隨著雨是傾洩而下，滾滾山洪，那幕幕驚心動魄的土石流，感受到大自然的力道，但無法想像元兇來自何方？今日親眼見證了椰科植物的淺根，根本無法支撐一陣的風雨，大雨來時應聲倒下時屬必然。

    看了這幕場景，思索著「人定勝天」的可能？人與大自然爭？自然的力道，自然的反撲？是必然的，當人類的貪婪已超越了容忍的極限，自然的反撲隨之而來。政治人物的口頭禪，愛台灣，愛台建設………等，此刻我想的是讓台灣的山水回歸自然，休養生息，屬於大自然的，不要去掠奪，如此大地才能受到滋養，或許假以時日，才能回歸那美麗的福爾摩沙，與婆娑之洋。

    想太多了吧！一個旅人，還是將校園好好的整理，去拯救那已然倒下的椰子樹，期待它重新拓枝展葉，矗立於校園中，迎風招展吧！

    馬來西亞的雨通常是來得急去得快，一場大雨，二個小時後雨過天青，大地又回復金黃與炙熱，艷陽高照，威力十足，暴露於大太陽底下，剎那功夫，有如置身於火爐，連焦味都很快上身；但是如果你立於樹蔭底下，涼風徐徐，舒爽愜意，體驗東南亞風情，是愉快也是美妙的。這就是馬來西亞，南中國海群島中的人間樂土，沒有颱風也沒有地震的國度，在此悠閒才是生活，這也是造物主的奇妙吧！

為學生創造學習體驗

為學生創造學習體驗—以星巴克為例

    一群穿著綠色圍裙，在工作檯上收拾打掃；如果有人把書放在桌上忘了帶走，他們會幫你找。當你點一杯「雙層低脂摩卡」，底下加一點香草口味的時候，站在櫃台對你微笑的，就是一群星巴克的夥伴(Starbucks Partners)。

    當這群人和你聊小孩、最近天氣怎樣實，還不忘彎腰把人行道上的糖果包裝紙、或是飲料罐撿起來時，這就是「你丟我撿」的習慣，這也就是公司內部文化。這真是很奇特的公司文化，以啟發、豐富人的心靈，這也是公司的核心使命，當我們在做「任務說明」(Mission Statement)和「經營理念」(Guiding Principles)時，強調擁抱多元並創造優雅的工作環境的同時，要讓大家都能夠充滿熱情，並且彼此真心相待，對自己職責充分了解，對學生用心細膩，並積極參與組織運作，這就是組織成長的準則，每個人都很重要，都貢獻一己之能力。

    夥伴，您很重要！我們每個人都努力扮演好自己的角色。以星巴克為例，星巴克原本只是一家小咖啡館，卻能不斷壯大，甚至成為咖啡的同義詞，星巴克成功的事蹟不是靠魔術，而是對產品，對人、對專業、對社會強大的熱情所驅動，每個人都貢獻一己的力量，每個員工都是「夥伴」。

    家長所賦予我們的，我們賦予彼此，在校園裡，學生每天到校上學，要有優良的學校文化來涵養，在舒適的環境中，書聲朗朗，絃歌不輟，孩子自在的學習，或和同學談天說地，或享受學習的樂趣，這樣的環境和倆是不同的，是第二個學習場所(second place)，在家庭中是享受不到的，只有到學校來，才能感受那份溫馨與活力。

與時俱進 與時偕行

    有一個故事說，一個頗具規模的教學醫院，剛換了總住院醫師，他就任後，發現醫院的管理方法很不科學，於是在會議中提出一些簡單的改進方法，沒想到居然受到大力的反對，理由是，近十年來都用這種辦法管理，沒有聽過甚麼抱怨，何必去改它？

    長期以來沒有人抱怨，是因為大家都習慣於那種作業方式，習慣於效率不彰；但並不表示沒有更好的方法，也不表示這種方法就是一個好方法，只是大家都不想變動，也沒有人想要改變。後來這位總醫師費盡了吃奶的力量，把它改過來，事實證明，新的辦法更方便、更合理、更有效率，改過來後大家都鬆口氣，因為這真是個好方法。

    像這類問題到處都存在有之，其實，任何的組織，在歷經一段時間後，都必須檢視原來作業方式是否合理？是否合乎科學？是否與時俱進？每個流程都有不斷檢視改進的必要，而個人更需要隨時檢視自己，盤點自我，是否學習成長？在一個急遽變化的時代，科技資訊日新月異，如果沒有隨時更新自己的知識、技能，很快就會被時代淘汰。但是成長是有一定軌道的，不可能一步登天。

    以學習語言來講，要能速成那是不可能？明知此原理，但是在學習過程中還是很焦急，總覺得進步緩慢，時不我與，記憶不如以前，和老師學習二個月，還是開不了口，有些懊惱，但是想到就這樣停下來，「止，吾止也」，不但學不好，連現有的一些基礎，也將不見，因此，告訴自己，下定決心，今日的我比昨日進步；明日的我又超越今日之我，那就可以了，每天進步一點點，一年後，相信就可看到成果，以此自勉--學習是一輩子的事，在智慧與人格上的成長，按部就班，讓自己每天都有新的成長。

    看到一個書法班的班規之一是「不能每天練字的，不教」，看了讓人會心一笑，今天還沒讀英語，趕快拿起書本，備好字典，讀吧！否則老師就不教你了！

畫眉深淺入時無

100學年度第二學期與小六班合影

“If you have much, give of your wealth;

If you have little, give of your heart”

    -Arab proverb

   今天和實習老師座談，談到一個人的職場與未來生涯發展。如果志向是老師，那麼我們要付出的就是真心誠意，正如阿拉伯諺語所說：如果你很富有，施與財富；如果你只有少許，付出真心誠意。

   教育工作者，在經濟方面足以溫飽；但是說擁有很多財富，除非中樂透，幾乎是不可能， 所以我無財富可奉獻。我奉獻的是一顆真誠的心。太陽一定從東方上升(Certain as the sun , rising in the east)，這是大自然的定律，也是人們日常生活的圭臬，追隨著太陽，踏出穩健第一步，是職場上的第一步，以此與實習老師互勉。

    唐代有一個「行卷」的風氣，什麼是行卷呢？就是科舉考試前，考生將自己的文章送給有名的人看，如果得到名人的讚賞，那麼中舉的機會便大大地增加。

    唐代詩人朱慶餘應考進士之前，就曾向張籍行卷。張籍當時任水部員外，是個很有名氣的詩人！朱慶餘將自己的文章呈給張籍看，是希望得到張籍的賞識。當然此舉的目的，也欲增加自己中舉的機會，所以朱慶餘不忘在遞上文章的同時附上一詩，委婉地探問張籍。詩云：

「洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？」

    從表面看，這詩是在寫新嫁的媳婦，在天亮前畫了新妝，想到將拜見公婆，便嬌羞地問丈夫說：「我的妝化得好嘛？可稱得上時髦？你想，爹娘可會喜歡？」這詩其實隱含的意思是說自己功名考取了，要開始去就任，但是在就任前，先打聽如何為人處事，才能合於長官的意思，讓長官產生良好的第一印象，這是朱慶於踏出謹慎的第一步。

    在工作的過程中，我們在踏出第一步的時候，也要有這種「畫眉深淺入時無」的謹慎，以穩健的步伐，謙虛的態度，從平凡中歷練出卓然的成就。也就是說，要怎麼收穫先怎麼栽( You get out something only what you put into it)，努力一定會有成果，想要有甚麼收穫，一定要努力。

牽引與抉擇

    最近和一些教育界的新兵聊天，他們提出一個值得深思的問題：「如果我們依照學校所教的那一套專業知識和班級經營技巧，認真的在學校裡服務幾十年，會有甚麼成就？」會有甚麼成就？如果以金錢來衡量，我們是拿薪水的教師；以貢獻來講「師者，所以傳道授業解惑也」。其力量大已！以一年影響一百個學生，三十年，則影響三千個學生，學生因為自己而改變的話，成為學生生命中的貴人，其力量大矣！

    也並不是每個人在工作過程中都是順利的，有時遇到挫折，會洩氣、會沮喪、會疲倦，這些倦怠感是生涯過程中常見的現象。教學過程中隨時會有新的問題，也會有嚴苛的挑戰，隨時都有來自學生、家長的壓力，行政的要求，在充滿不確定的環境中，教師怎能不倦怠？

    造成教師倦怠的原因，是教學工作單純，學校裡雖然有著學生、家長、行政的壓力，但是比起企業界，比起其他行業，校園又顯得單純許多，不若外在環境瞬息萬變，久而久之，照本宣科，行禮如儀，一切進入傳統，一成不變，僵化，窠臼，古板，又成了校園的另一個形容詞。如何保有傳統價值又能不斷創新？這又是教育人員必須努力的課題。

    有一個故事說：有一隻波斯貓，因主人出國，所以送給鄰居代為照顧，他的新主人依樣畫葫蘆，讓這隻波斯貓每天吃特定的餐食，然而新主人認為，每天吃一樣的貓食也著實無趣，心血來潮，就拿出一條魚來餵牠，但是這隻波斯貓卻不為所動，一眼也不看的掉頭就走。原來這隻貓從出生就吃飼料，久而久之，天性逐漸消失，主人就是肇事者，不知不覺把貓養笨了，養嬌了，擔心吃魚會被梗到，所以始終沒能讓他嘗試；擔心他會跌傷，高處不認牠去，處處保護牠，忘了牠是一隻貓，有貓的天性。

    人類何嘗不是如此？過度保護的結果會讓孩子先天能力逐漸消逝，盼能深思。

一念之間

 

不顧自身的名譽維護真理的人，才是真正的勇者

有一個醫生和病人的對話：

「你的子宮裡長了東西，最好儘快動手術！」醫生說。

病人很快的接受醫生的建議，進入開刀房，開刀房裡是最新的醫療器材，對這位婦科名醫而言，已經有非常豐富的開刀經驗。

醫生打開病人的腹部，向子宮深處觀察，準備動刀，他有把握將腫瘤一次切除，使病人永絕後患。

他突然全身一震，刀子停在半空中，額頭上冒著豆大的汗珠，他行醫數十年，此刻他看到難以置信的事---子宮裡長的不是腫瘤，是個胎兒。

此刻，他陷入掙扎，他矛盾了。

如果下刀，硬把胎兒拿掉，然後告訴病人摘除的是腫瘤，而且可以確定，所謂腫瘤，一定不會復發，病人一定會感激涕零。

如果他把肚子逢上，告訴病人，看了幾十年的病，居然看走眼。

幾秒鐘的掙扎，渾身濕透。

他小心縫合後，回到辦公室，靜待病人甦醒。

醫生走到病人床前，嚴肅的神情，使病人和親屬，都手腳冰冷，等待醫生的宣判。

「對不起，太太，我居然看錯了，你是懷孕，不事長瘤！」醫生深深致歉：「所幸及時發現，孩子安好，你一定能生下可愛的寶寶。」

孩子安然生產，發育正常！

醫生被告，名譽受損，幾乎破產！

朋友笑他，為什麼不將錯就錯？

就說那是個畸形的死胎，又有誰能知道？

「老天知道！」醫生淡淡的說。

很多人在當下做決定時，一念之間，到底是以真理為重？或是為自己虛無的名譽？或是一時興起？該如何決定？在工作歷程中，必定有類似的場景，如何選擇？如何面對？在在考驗著人性。

資料來源：劉墉 (1994) 衝破人生的冰河 水雲齋文化出版 台北市