2015.08.17

凡事豫則立

 

如果我們不做，誰做？

如果不是現在，更待何時？

 

  學校將賦予學生成為自我導向的終身學習者，開發能力，以創造，貢獻，培養科技和全球公民素養。促進相互尊重和信任，以及欣賞多元文化的校園氛圍。

  學校社群成員重要的職責是創建和維護校園，讓每個學生都可以在校園裡學習、創新、貢獻和成長，學校的成功來自於資源的供給和師生關係的品質。展現出對人己的尊重，了解個別差異，適時溝通，做出承諾，並能夠以積極方式做出貢獻，確保學校是一個致力於友善與支持地方。

  學校的行政人員都已就定位，以協助學生和家長，請不要猶豫，運用學校提供的人力資源。

School commitment

 

 

If not us, who?

If not now, when?

 

  School will empower students to be self-directed life –long learners who will develop the competencies to create, contribute, and thrive in a technologically literate and global society. Our community will foster an atmosphere of mutual respect and trust, and an appreciation for diversity and cultural richness.

  Each member of our school community performs an important role in creating and maintaining a school where all students can learn, create, contribute and grow. Our ultimate success, given the resources available to us, will be determined by the quality of our relationships. Demonstrating respect for self and others, understanding individual difference, communicating appropriately, and making a commitment to contribute in positive ways are key behaviors in ensuring that our school is a welcoming place where feel supported in their endeavors.

  Our administrators, school and student assistance counselors, and faculty are readily available to assist students and their parents/ guardians. Please do not hesitate to access to human resources available to you.

 

 

2015.08.16

 

真心誠意的感染力

  在行政研討會的尾聲，有一個活動是寫小卡片給你身旁的人，「想要告訴您〜」會後打開其中一張沒有具名的卡片，寫著：「我覺得您堅忍又大度，我真心祝福您能順利面對所有挑戰」，來自同仁的關心與祝福，這是生活中最強大能量的來源，我更衷心的感謝同仁觀察細微與關懷，相信您我關懷在默默，也都是正向思維的信仰者。

  美好的事物永遠耐人尋味，追求真理，或許不是每個人前進的動力，但是真心誠意永遠讓人感受深刻，一個人表面看起來平靜安詳，一派輕鬆，其實他可能像鴨子划水，雙腳忙著滑動，以鴨子划水的方式，如此地努力的過著每一天，一個正面微笑的人，可能正經歷著不足為外人道的難處，而適時的溫暖，讓人看到人性的光輝。

  有首歌寫著「天空的鳥兒，從不為生活忙」，讀到此佳句，提醒自己人是渺小的，只要努力眼前，就不要為明天憂慮，就能順利面對所有挑戰。走筆至此，腦海中出現了曾經讀過的一段話：

Memories, may be beautiful and yet

What’s too painful to remember

We simple choose to forget

So it’s the laughter

We will remember

Whenever we remember

The way we were

  不論美麗或哀愁，都單純的選擇忘卻，縈迴耳畔的就是那爽朗的笑聲，充滿笑意的生活中，不管過程如何起伏，如何驚險，如何辛苦，印記在腦海裡的都是喜與樂。

  明天自有明天的憂慮，一天的難處一天當就夠了，珍惜彼此與擁有，像天上的飛鳥一樣享受平安喜樂。當能永保正向思維與風格，轉換出人際之間的互動與樂趣時，能量的釋出與轉換，必能贏得生命的奧秘。

朋友，謝謝您

 

2015.08.15

數位學習& 教師教學

數位學習可以擴展學習而非取代教師教學

  翻轉教學在台灣喊得震天價響，但到底什麼是「翻轉」？讓學生玩遊戲學數學就是翻轉嗎？實施翻轉教學教師需要加強四項能力，強納森柏格曼（Jonathan Bergmann）提出翻轉四Ｔ：Thinking（思想）、Training（訓練）、Time（時間）、Technology（科技），老師必須突破這四大要素才能完成翻轉。想翻轉教學老師要突破四Ｔ困境：老師的Thinking要先翻轉；也要接受翻轉Training，學習適合學生的教學法；學校也要給老師Time，各項活動壓縮老師備課時間，根本無法實踐翻轉教學；最後就是學習Technology，許多老師不會剪接影片、應用雲端。台灣面臨升學主義掛帥困境，老師忙趕課，卻無暇管學生究竟聽懂了沒，學生永遠是教室的客人，非學習的主人。

  很多人預測學校將土崩瓦解，但是學校是人類和社會技術革新的源泉，這些革新是網路發展的基石，從早期創造電腦和編寫電腦程式的成功，到如今無處不在的智慧型手機發展。教育界強調顛覆性的創新將使得每個人可以自學成才，人們可以在大規模開放線上課程(MOOC)中選課；其實線上學習與學校學習並不相悖，線上學習可以拓展，但不會取代學校。像線上課程平臺edX和HarvardX，與全球數百萬的學習者分享精神財富，有趣的是，世界各地的線上學習者中，有一個群體人數眾多，那就是老師，老們正用這些線上課程的知識來豐富自己線下的學校和課堂。

　主張學校已經沒有存在意義的斷言源自於人們對於學校的不信任，這種不信任的根本在於我們對於個人權利的陶醉以及對於名人的崇拜。很少有聲音提醒我們社會上各種組織是如何服務和支援我們的，常常認為它們的存在理所當然。水源是安全的；撥動開關時，一定會有電；所乘交通運輸都是依規定進行的。設想一下，假如所有的基礎設施停擺一周或一個月，我們的生活會是怎樣？這次蘇迪勒颱風，造成的傷害，讓很多人生活困頓即是一例。

  「把學習權交還給學生。」是翻轉教室核心概念，就是老師不再高高在上地傳授知識，而是引導思考，把學習鑰匙給學生，由學生主動學習、主動發問，老師功能在於重塑師生關係，一起學習。老師由下而上、自發性的改變教學方法，才是真「翻轉」。

  知識學問本來就不一定有趣，無法簡單使用數位遊戲教學，翻轉教學不是理論，而是教學方法的改造，強調以學生為主體，老師從講台上走下來，引導學生發問討論，目前國內有各種教學法都可對應翻轉教學概念，如學思達、BTS教學、MAPS教學等，但教學現場最重要的是老師有沒有針對自己的學生打造適合的方法，而非一味複製別人的教學法。

 

2015.08.13

 

忠於自己

  東施效顰，自古有之。如何做自己？是一輩子的功課。學習歷程是不斷前進的，但是有時候從孩子身上學習，對於成人而言不但保有童真與童趣，更是簡明易懂，問題是如何從中得到啟發而實踐，適時且虛心持之。

  在國語日報童話萬花筒系列看到「虛榮的烏鴉」故事，雖然故事已流傳久遠，但是敞開心境讀之，別有一番風味。加以中英對照，簡明易懂，可以跳脫一些艱深聱牙之作，流暢自如，豁然開朗，或許跳脫學識之沉苛，攝取童趣與閱讀樂趣，增添生活養分，乃是一大樂趣。

虛榮的烏鴉

  天鵝美麗還是孔雀美麗？國王和王后看法不同，決定辦個比賽一分高下。

  一隻烏鴉知道自己贏不了，但心想如果用其他漂亮的羽毛，或許可以贏。於是偷偷拔了一些漂亮的羽毛裝在自己的身上，大搖大擺地去參賽。

  比賽會場上，牠漂亮的羽毛讓大家很驚豔。然而那些羽毛開始脫落時，大家認出了牠。在場的鳥兒都很生氣，一起把不屬於牠的羽毛拔下來。

The Vain Jackdaw

  A king and queen could not agree on which bird is more beautiful- the swan or the peacock. Therefore, they decided to hold a competition to decide which bird is the more attractive.

  One jackdaw knew that he had no chance to win. But he thought he could win by using feathers from other beautiful birds. He secretly plucked some from other birds and put them on himself. He then entered the competition proudly.

  Everyone at the competition was amazed by his beautiful feathers. But when those feathers to fall off, everyone knew who he was. All other birds were angry and pulled off the feathers that weren’t his.

從故事中學到的事

  我以為你不喜歡穿粉紅色洋裝

  但我男朋友很喜歡

  你應該忠於自己(做真正的自己)

Learning from the story

I thought you didn’t like to wear pink dresses.

But my boyfriend really likes it.

You should Be Yourself.

 

 

 

 

2015.07.30

 

易位感受

  有一個小和尚喜歡惡作劇，有一天他用繩子綁住魚和青蛙，看著這些小動物掙扎而高興，老和尚看了非常生氣，便趁小和尚熟睡時，在他身上綁了一個大石頭，讓他親身體驗，被束縛住的痛苦，並要他去解放那些被小石子綁住的小動物，讓小和尚學到教訓。這是電影”Spring，Summer，Fall，Winter and Spring”「春去春又來」中的一個場景，老和尚對小和尚說，「如果被你綁著石子的動物死掉了，那麼這顆石頭就會壓在你的心頭上」。

  有些時候很多事情壓得人喘不過氣，有時候傷口劇烈疼痛，讓人無以承受，但是這些事情如非親身經歷，是很難感受的。我們中文其實有很深的哲理，中文造字更非拼音文字所能比擬，我們常常希望別人也能「感同身受」，「感」受的「感」字，是把「心」包在「咸」裡面，「咸」的意思是「大家皆同」，都有一樣的體認和感受。要怎樣感受別人身上的疼痛，最直接的是你也有疼痛的經驗。電影中老和尚讓小和尚學到寶貴的教訓，影片所呈現的是一種「易位感受」的情懷，如果自己身上一點點疼痛就受不了，我們怎能把更疼痛、更難熬的事情加諸別人身上？

  最近感覺社會好亂，有政治議題，兩黨彼此較勁攻擊；名嘴信口開河、無所不知；街頭隨機傷人…，人人自保唯恐不及，除了要防衛自身安全，還要關心周遭有無行為異常之人，以往我們期待大家要有同理心，從對方角度思考，或許，除了同理心還要更深入的去感受別人身上的疼痛，否則衝突、傷痛永遠存在。

  一年四季更迭，春天不會為誰永遠停留，但是春天產生的生命力卻是可以被傳承的，歷經春夏秋冬，循環前進，明年春天，萬物葳蕤，大地又將歷經相同節奏。

有人說權力像迷幻藥，產生一股迷人的能量，讓很多人沉溺於此，也為此所苦。其實在釋放出權柄的剎那，有人看到窗外藍天，陽光燦爛，也有人迎來的是遠方的烏雲，帶來未可預知情景與反射力道。其實，世事無常，有時要捨得，有時要易位感受，自己喜歡的，別人也會喜歡；自己不喜歡的，別人也難以接受！

2015.07.29

 

孩子擁有驚人的潛力

  我最近聽到了一個很棒的故事，我很喜歡它。

  故事是這樣的：有一個六歲的小女孩在上繪畫課。她坐在教室後方畫畫，老師說這小女孩平常非常難專注在一件事物上，但是今天她很專心。老師非常的好奇，於是老師走向小女孩問道：妳在畫什麼？小女孩說：我正在畫一幅上帝的畫像。老師又說：可是沒人知道上帝長什麼樣子啊。小女孩接著說：那他們馬上就會知道了。

  所有的孩子都是天生的藝術家，問題是如何維持藝術家的性格到成年？因為我們不會越老越有創意，我們的成長背離創意，因為教育常常抹煞了我們的創意。發明小兒麻痺疫苗的美國科學家瓊恩斯˙沙克有句名言，他說：如果昆蟲從地球上消失，五十年內地球上所有生命都會滅絕；如果人類從地球上消失，五十年內地球上所有生命都會茁壯。

藉由教育看到人類創意的豐富性，看重孩子代表的希望，我們的任務是提供全人教育，使孩子能夠面對未來。

 

Children have Extraordinary Capacities

I heard a great story recently, I love telling it.

A little girl who was in a drawing lesson. She was six, and she was at the back drawing, and the teacher said this girl hardly ever paid attention, and in this drawing lesson, she did. The teacher was fascinated. She went over to her, and she said, "What are you drawing?" And the girl said, "I'm drawing a picture of God." And the teacher said, "But nobody knows what God looks like." And the girl said, "They will, in a minute."

All children are born artists, the problem is to remain an artist as we grow up. I believe this passionately, that we don’t grow into creativity, we grow out of it. Or rather, we get educated out if it. There was a wonderful quote by Jonas Salk, who said. “If all the insects were to disappear from the earth, within 50 years all life on earth would end. If all human beings disappeared from the earth, within 50 years all forms of life would flourish.”

And the only way we’ll do it is by seeing our creative capacities for the richness they are and seeing our children for the hope that they are. And our task is to educate their whole being, so they can face this future.

2015.07.28

 

網路世代的新體驗

學習系統化的知識，培養獨立思考能力

 

  Facebook最近公布2014年台灣、香港、日本的夏日貼文數據，台灣以超過30億則的貼文總數，與每日貼文超過3100萬則的數量，奪下三地相比的冠軍(中國時報，2015年7月28日，時論廣場)。此訊息再次印證台灣人對臉書的喜愛與依賴，將日常生活融入臉書，感覺和科技很貼近、很炫、很時髦，但是同時被科技制約宰制日常生活步調，這是美事一樁還是潛在隱憂，值得社會大眾與教育界共同關心探討。

  其實在今年一月底臉書公司宣布將在台設立據點時就透露，台灣臉書每月活躍用戶達1500萬人、每月行動用戶達1300萬人，是臉書重度使用地區(這是另類的台灣之光)？而台灣2336萬人口中，上網人口有1869萬人，台灣80%的人不分年齡層整天與手機、平板為伍，整日滑啊滑，這樣的訊息吸收方式，有什麼問題？大家可曾深入關注？

  自從智慧型手機問世後，很多人整天機不離手滑啊滑，大量瀏覽，浮光掠影，訊息量很大，感覺好像很多聞，但是瞬間閱覽並不會使人更聰明，充其量只是見聞廣博，這麼多的即時訊息，有沒有讓人知識學識更淵博？更有智慧？從莊子這句名言：「吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已。」一語道出生命的有限，而智識卻是無限；以有限追求無限，是非常疲困的，人欲以有限的生命追求無止盡知識，將會產生危險。且現今資訊龐雜無窮，信息良莠不齊，要能涉獵其中而不隨波逐流，首要條件是先得建構系統化以及獨立思考的能力，建構出自己安身立命的獨立思考能力，才能將資訊轉換為知識。

  要如何訓練獨立思考的能力呢？孔子說：「學而不思則罔，思而不學則殆」。只是讀書，卻不動腦筋思考，就會受蒙蔽；只是冥思苦想卻不認真讀書，就會疑惑而無所得。思考能力是學習的基礎，學習不要貪多務得，而是要多加思索沉思反饋，這樣的讀書才能使人獲益，讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。因此網路訊息太龐雜，干擾日常生活步調，使原本簡單優雅的生活步調受到干擾，反而不知如何生活。

  學習系統化的知識，啟發與培養出獨立思考的能力，並透過持續反覆地思考，循著內外之際、動靜之間的體驗與經驗逐步轉化為智慧，才能把道理真正融入生命中。子曰：溫故而知新，在面對諸多盤根錯節的世俗雜務時，從既有的知識中盤點，融入現代的思維，才可分析問題與解決問題。