正向迎擊

    在高中或國中階段的學習，如何讓學生產生敬畏之心或敬重之心，是班級經營或教學非常重要的技巧，也就是說在學科上，老師要能推陳出新，深入淺出的授課，要能讓學生崇拜，學生產生對學科的興趣，進而產生深入探索的意念，如此才能自動自發的學習。
    有一個老師建議在班級教室裝設錄影機，把孩子上課的情形全都錄，或許可以產生嚇阻作用，讓孩子上課專心，也可以讓家長知道孩子上課的真實狀態。這個建議可行嗎？是值得探討的議題。首先要思考，為何學生養成上課不專心的習慣？學生上課為何睡意連連？是學習低成就？是課堂很無趣？或是晚上太晚睡？這些都應該好好的探索研究。
    常常思考的問題是，孩子到學校來學習所為何事？尤其是本校的孩子很多都是來六年以上，他們懷抱著憧憬，希望藉由僑考，能夠回臺灣讀好的大學，這是一個非常崇高的理想，理應知所進退，用心於學業，奠定良好的基礎，尤其是國中階段開始，師長以此目標帶領孩子，有一個遠大的目標，分階段達成，應該是不錯的教學設計。何以在過程中孩子如果成績不好？家長責怪學校、責怪老師？至於學生對自己的學習成果應負責嗎？我想學生要負大半的責任，正如孔子所言：不憤、不啓、不誨、不發，老師引起學生求學意志，還需要學生自己本身負起學習責任，學習才有成效。所以如何培養學生負責的態度以及向上的意志力，這是學校教育應用心耕耘的區塊，家長和老師都應有共識，一起努力，而不是當學生學習有狀況時一味怪罪老師，苛責學校，久而久之，形成教師與家長的疏離，凡事報喜不報憂，只要能讓家長滿意就好，很多事實悖離真實狀況，只要攬功，不惜傷害他人，人際之間毫無誠信可言，這不是教育應有的現象，但是不幸的卻是很多學校常發生的現象。
    教育教導學生同儕和睦相處，分工合作，團隊學習，如此良善的教學目標，常常被成人世界所摧毀，當同學需要幫忙時，教育教導同儕發揮同學愛，幫忙需要幫忙的同學，但是家長可能希望不要影響他自己孩子的方便性、舒適性或學習，導致很多紛爭因而產生，這是教育不願見到的情況，但是很多人樂此不疲，在此時有很多人趁機而起，你一言，我一語，爭先恐後，期待的是曝光與能見度，對問題真有幫助嗎？真能解決嗎？天曉得，有的只是幫倒忙。
    有一項做人的道理很簡單也很重要，那就是做人做事要有感恩之心，也要有是非之心，有人幫忙你時，一定要心懷感激，向對方致謝；同樣的，在成人世界，如果有人欺負你時，那就加倍奉還，遇到惡霸還是要迎擊，不要置之不理裝好人，如果有人公然挑釁，一定還擊。同樣的，如果有人知道自己錯了，也為此道歉，那就原諒，不再為此事掛心。