生命的主題曲

2013.11.30

 

 

生命的主題曲

  「每個人都應該有自己的主題曲」，在金馬五十頒獎典禮中，聽到這一句話，因一閃即過不知出自哪位參與者，但是傳至耳朵為之震撼，已屆耳順之年，自己是否爲自己編寫主題曲，有待深入反思與回顧，更值得在今日生活中，開始動筆敘寫。
    自己身為教育工作者，在校園裡希望帶領的是合諧、積極、有成效的團隊，讓孩子經過我們的手都變好了，都養成好的習慣態度，這些好習慣與態度能讓孩子形成帶著走的能力，在孩子發展過程中也能逐步向前邁進終至成功。這是一個既美好又神聖的任務，帶領師生前進的旅途，年復一年，時光推移，孩子快樂又充滿希望的步出校門，追尋海闊天空的旅程，自己也在日復一日中往前進，不知時光飛逝與老之將至，樂此不疲。
      校園裡書聲朗朗，孩子們沉浸在閱讀氛圍中，品味浩瀚知識，爲自己開一扇通往知識殿堂之窗，孩子日有所進，教師引導孩子閱讀，傳授知識，孩子在校園中成長，也產生力量，這一幅希望校園景象，成就多少學子，帶領孩子邁向成功的彼岸，所以說教育是希望的工程，是孩子生命的泉源，而教師是人類的工程師，多神聖，不能妄自菲薄。
   教師續寫的是生命的樂章，燃燒自己照亮學子，當蠟燭燃燒殆盡之時，教師體力也將用罄，這是悲劇英雄，是古代老師的寫照；今日科技時代老師應是打開電源的那雙手，每天將電源打開照亮學生也照亮自己，所以說老師也應日有所進，在工作繁忙時每天最少讀一頁書，一年三百六十五頁，累積的能量是很大的，也就是身為教師必須與時俱進，每天進步一點點，讓自己每天都能吸收新知，才能帶領孩子成長進步。以往教師最為人詬病的是：以昨日所學，教今日學生，適應明日社會，當然教育無法跟上時代巨輪，因此教師應勇敢面對自己，反觀自己：今日的我與昨日知我有何不同？
  爲自己人生的主題定調是有點難，但是一個教師是園丁，播下一顆種子，灑下陽光、空氣、水，種子逐漸發芽成長，開發結果。其實教師更應該是自己的園丁，每天擦拭自己的心靈，讓心靈澄澈清明；教師也是自己的指揮家，將來自四面八方的聲音，調和成合諧美妙的樂音；教師更可以成為作家，每天爲自己紀錄教學點滴與樂趣，美好的記憶成為繼續的動力；教師更可以成為佈道家，每天爲自己傳播幸福希望的樂章。如此，每天都有新的動力，新的活力，新的希望。新的希望、新的活力、新的思維，是身為教育工作者的我，應該每天都在鏡前確立一次的生命主軸，奏出生命樂章-那是優雅、希望、活力與助人的樂章。