健康與希望的人生- 兼談品格教育

  擁有健康就擁有希望，擁有希望就擁有一切。健康是品格教育重要的的核心價值，從健康出發，世界就會變美好。
 身為教育人員要以更好的品格幫助學生，記住學生的優點是很重要的，優秀的學生在學業和品格是同時並進的；專業盡責的教師則應有計畫、有步驟的形塑學生品格，所謂潛移默化，是品格教育最佳的教育方法。
    去年十二月，針對品格教育做了一分家長問卷調查，本校家長一致認為品格教育的重要性，也強調家長的責任。但是身為校長，個人還是覺得學校必須和家長同時努力，帶領學生從基本的生活禮節做起，學校、家庭、社會是學生學習的三大場所，環環相扣，缺一不可。
   個人在碩士論文寫作時即以品格教育為研究主題，發現一個人如果能知善、愛善、行善，其價值觀是正向的，其行為也必定能符合社會規範。為了溫故知新，也為了鞭策自己與時俱進，本月份閱讀Character Education, Grades K-6 Year 1一書，作者為 John Heidel and Marion Lyman - Mersereau。本書的編寫法類似於早期生活與倫理中心德目的方式敘寫，每月有一個核心價值；第一年學將學習 〈In the first year students will study〉:
September    Respect
October        Responsibility
November    Compassion
December     Faith
January        Commitment
February      Love
March         Wisdom
April           Health
May           Humor
   按照書中的編寫方式，首先是從學習、了解和實踐每個價值。以尊重為例，Learning About Respect、Understanding Respect、Embracing Respect。茲謹就每個核心價值定義敘述如下：
Respect-尊重就是以尊嚴對待每一個人，包括自己。〈Treating everyone including yourself with dignity〉
Responsibility-責任感：盡責並實際行動。〈Taking care of your duties and answering for your actions〉
Compassion-熱情：希望減輕別人的痛苦。〈The desire to ease other's suffering〉
Faith-信念：一個人有好的信念和想法而不須證明。〈Belief and loyalty to a god, person, idea or something which cannot be proven〉
Commitment-承諾：保證一個人的目標和概念。〈A pledge to a person, worthy goal, or concept〉
Love-愛：對待別人是親切美好的。〈Unselfish kindly concern for the good of another〉
Wisdom-智慧：深入了解，以判斷力選擇和行動。〈Deep understanding; the ability to choose and act with sound judgment〉
Health-健康：健康身體的要件是心靈和精神。〈The condition of being sound in body, mind and spirit〉
Humor-幽默：有能力表達或分享有趣和不尋常的事務。〈The ability to see, express or enjoy ridiculous, unexpected or unusual〉
    這九個價值在上下學期實施，第一年最後的value is humor，談到印度有句諺語是：有興趣才能創造where there is joy, there is creation.這和快樂學習不謀而合，課堂上保持愉快的心境教與學，學習才能有成效，因此身為教育人員切記：每天微笑〈Laugh a little every day〉對教學產生熱情〈Be enthusiastic about teaching〉，學生才會追隨老師學習。