在課堂上建立共同品格

   一個充滿熱情，洋溢青春氣息的教室，一定有一個活力教師帶領，提供創新活力，帶領自信的學生，發展積極的特性。教師在教學過程中，能夠以有趣又深具意義的方式，讓學生積極參與學習，同儕互相照顧，發展成為一個負責任的人。

團隊精神為什麼重要？
   團隊精神是指在團體中，彼此互相幫助，在日常生活中互相關心和分享，這種特質可以取代個人主義和競爭。尤其是社會已從工業時代走入資訊時代，工作場所結構丕變，今日學生將面臨競爭的就業市場，因此，要從小培養批判思考與團隊合作的能力，以及尊重不同團體與個體的雅量。

以成功帶動成功
  對大多數孩子而言，快樂關懷的教室環境，可以帶領他們走向美好的未來，學習關懷和發展積極的個性，給予學業成就和社會成功的經驗，以成功帶動成功〈Success breeds success〉。做為團體成員的一份子，孩子在教室中應該互相了解，產生歸屬感，才能彼此關心，在班級裡，同儕能相互鼓舞，參與決定，共同承擔責任，實現共同目標。

教師對學生要有合宜的期待
   教室裡，教師對學生學業成就和行為要有高水準的期待，學生在學習過程中如果產生錯誤，那是學習過程的一部份，不是真正的失敗，學生的責任是學習，他們期待的是老師公平對待每個學生，學生感受到教師的支持，會產生安全感，也才能努力認真向學。

營造班級讀書風氣
   班級是一個社群，學校有學校文化，班級有班風，文化的塑造是教師班級經營能力的展現，一個活潑、熱情、積極的班級，所展現出來的文化就是活力與希望，班上同學動靜有序，認真學習。

   以學校最近推行背唐詩為例，五言絕句、七言絕句都是精湛的短篇，文字本身就包容了聲音律動與押韻，讀來朗朗上口，易於記憶，更能體現文字之美感。在小學階段記憶力最強的時候，讀詩詞，可以涵詠心性，也可以在同儕之間產生彼此帶動的風氣，像小五班，班上每個孩子都非常認真，讀詩蔚為班上風氣，每個人你一言我一語，談笑間又背了一首，看到孩子背熟之後獲得的成就感，內心感到欣慰，其實讀書何嘗不是一種習慣？班上每個人都認真讀書，大家相互激勵，努力讀書也是很快樂的事，期待孩子在團隊動力中慢慢養成讀書方法與讀書風氣，養成讀書習慣，終身受用無窮。─謝謝欒仁嫻老師的用心。