從經驗中累積智慧

   海外僑考終於順利完成，考生們也鬆了一口氣。下午四點十分舉行檢討會，本校和賓吉台校師生全體參加，由國立暨南國際大學教育行政系教授兼通識中心主任楊振昇教授親自主持。

   海外學校學生，很多都是在僑居地居住12年以上，從小學一年級至高中三年級，一路走來在台校成長，伴隨台校成長，孩童的歡笑，童稚的純真，到青少年的青澀進而至青年期的穩重，教育是任重道遠的，孩童經過我的手必然變好，是教育不可或忘的職責。

   賓吉台校的孩子，他們生活的環境和吉隆坡台校有很大的不同，兩校學生站在一起有著明顯差異，顯現出因地理環境不同，氣質各異，這文化差異各具特色與優勢，沒有價值判斷的議題，只是多元文化形塑出多元表現。但是有一個共同點就是孩子很熱情有禮貌，他們都會主動打招呼，能夠主動交談，顯現出人與人之間的關懷與信賴，這和台灣孩子的冷漠與自我迥然不同。和賓吉台校三個同學閒談，得知他們都在檳城生活十八年，在台校十二年，為了回台升學，他們等待企盼的就是僑考的到來，通過僑考，讓他們足以回到台灣的懷抱，繼續升學，探究高深學問，以開創未來人生。僑考，是他們十二年來念茲在茲的議題，真正考試到來都滿心歡喜；但是他們也提到他們內心還是很緊張，畢竟，他們沒有碰到大陣仗的考試，僑考的規模，實在袖珍得可愛，但是經驗畢竟很重要，他們的能力都是不錯，可是他們求學歷程還需要很多不同經驗累積，才能增長應變能力。跟孩子閒談中，進一步得知孩子心中想法與學校應有的作為。

   檢討會席上，任課教師針對考試題型與命題內容提出一些看法與建議，諸如：國文科作文答案卷是否能改用稿紙，因為海外學子中文書寫的能力以及書寫的習慣因素，使用稿紙讓孩子能夠一氣呵成寫作，而不必顧慮行氣。每科老師都針對該科提出建言，顯現出老師的用心。

   至於同學建言方面，因為孩子大考的經驗有限，且剛考完，心還沒完全平靜下來，因此只有本校揚凱崴同學提出關於考試科目順序安排的議題，他認為二類的物理安排在第二天下午，也就是最後一節考，對考生而言不是個好的安排，因為二類考生第一天下午休息，考試壓力延宕的時間較長，雖然他們考完了，希望明年能有所調整，讓二類的學弟妹們，明年考試科目安排能較為理想。凱崴思慮成熟穩重，發言不徐不急，顯現出關懷與大將之風，可以看出是個可塑之才。