優異的學業成績，來自良好的生活習慣

    活潑，學業成績未必跟得上；快樂，但是無法出類拔萃。這是很多人對快樂學習的詬病，也是台灣學校發展的瓶頸。畢竟，學生最終要進入理想大學，這也是台灣學校揭櫫的教學目標，如何能兼顧學業成績，又能減輕學習壓力，是學校念茲在茲的議題。

減輕學習壓力，融入生活
   如何激發孩子的學習動機，了解如何讓孩子想學，將課堂的學習內容，與生活聯結，能夠真實體驗，是最能吸引學生和家長的教學方式，課程設計如何將分科課程，做科際整合，所有課程能能和真實生活結合。

公開學習成果，接受批評
   知識的效期有限，因此學會甚麼並不重要，有時很難掌握學生成績好壞，但卻可以反覆確認，學生解決問題的路徑是否正確？學習真正的挑戰，是在過程中是否存有新想法、勇於面對批評，以及如何進行團隊合作與思考？因此老師的教學技巧重於教學內容，指導學生進行問題解決，重視過程更甚結果。

設定學習目標，每天自省
   啟動學生自學熱情，落實日常生活教育，才能確保所有的學習，是通往成功的路徑。學生應每天自省，我是否自我負責，尊重他 人、勤學努力，將自省結果，記錄在當週的自評報告上，評價自己是否準時上學、參與課堂活動、包容同學批評。教師根據學生自省結果和學生討論，檢視結果，並設定下週目標。

   學習是有趣的歷程，教師帶領學生，進入知識殿堂是神聖的，也是嚴肅的；但是學習要重視啟發的過程，唯有在快樂情境中學習，學習才有成效。