眼花撩亂的社會

今日閱讀，談到在陌生情境下學習，可能感到失望或困惑，或無法做有效溝通，而導致誤解，這是有方法可以克服的。將重點放在傾聽和表達，從生活的環境中開始，制定具體的技能和策略，可以增加成功的機會。有心就有力，摘錄以自勉。

Society Daze 

Being student is often overwhelming . Many requirements, expectations, and procedures may be unfamiliar to you. This may be your first experience in this environment. You may be accustomed to doing things differently. You may feel frustration and confusion, and you may be unable to communicate effectively in academic situations. This situation can result in misunderstandings. There are ways that you can overcome this obstacles.  You will focus on some of the listening and speaking skills you need to survive the beginning of school. You will learn how to prepare for the beginning of school and how to adapt to new experiences in the classroom and on campus. As you develop specific skill and strategies, you will be able to increase your chances for academic success.

 眼花撩亂的社會

學生往往是不知所措的。許多要求，期望和程序，可能你不熟悉的。可能是你在這種環境下的第一次體驗。你可能會習慣於做不同的事情。你可能會感到失望和困惑，您可能無法在學術情況進行有效溝通。這種情況可能會導致誤解。有方法可以克服這個障礙。您將重點放在聽力和口語技能，你需要從在學校生存開始。您將學習準備開始上課，如何適應新的經驗，在教室和校園。正如你制定具體的技能和策略，你將能增加對學業成功的機會。

Setting Goals

l  Overcome confusion and frustration at the beginning of school.

l  Communicate about academic procedures and requirements.

l  Increase your listening comprehension by predicting the language you will hear in a specific situation.

l  Ask about alternatives and state preferences.

l  Identify the parts of a lecture as you’re listening.

l  Understand teachers’ objectives and expectations.

設定目標

1.克服開學的混亂和挫折。

2.溝通學術程序和要求。

3.增進聽力，在特定情況下，預測你的聽力。

4.詢問有關替代方案和優先首選。

5.確定聽力課程的部分。

6.了解教師的目標和期望。

花朵又綻放

枝頭綻放的花朵

青春活力的一群

與高一班同學

    感謝上蒼，我的心又一度的跳蕩，映照著天藍與明亮的陽光，驅淨了紛擾無歡的蹤跡，綻放了心頭的網羅與糾結，像枝頭上盛開的花朵燦爛，禁錮的心靈在晴空中盡情奔放！

    曾經，多少的清晨、白晝、黃昏，幾遭的明月、星辰、晚霞，伴我徐徐獨行於蒼穹；如今，大地的光輝在豔綠的青坡與翡翠島間迴蕩，更有那航影搭成的空橋，載滿了返鄉的情懷，在天邊，喚起鴻遠的夢境與希望，我不由的微笑，我不由的感謝，來自內心的虔敬，容許我熱情的晚禱，感謝祖靈為我解構，重見宇宙間的歡欣，這是我生命重新的機兆！

    昨天，和師生道別，走出禮堂，感受六月陽光的金黃，誰說這世界無處不是希望？枝頭的雀兒喳喳歌唱，應和萬紫千紅的大地，陽光閃爍，金黃的大地，金黃的樹梢，金黃的草地，應和著孩子們的天籟，孩子的一聲：「校長，我會想你」，純真不造作，來自小一的孩子，期待永保純真爛漫，永遠以美好眼光看世界。寶藍的屋頂，湛藍的天空，呼應出遙遠無際的蒼穹，望著天空，祈願所有的一切人事物美好。

    此刻，禁錮的心靈得以解放，望著遙遠的天際，如同望著將來，返鄉的時刻，重新挑起重擔，昂首闊步，希望在每一秒鐘上，我迫切的想望，孩子，當我們交會的時刻，站穩腳步，共同編織璀璨的未來。

    二年時光，彈指間即飛逝，理想與現實的交會，感性與理性的融合，繽紛也多彩，這一切都已烙印至生命的底層，容他日再慢慢咀嚼。有時感受到自己的聒噪，也常深自體驗寧靜以致遠的意境，更常覺得此時無聲勝有聲的雍容，曾經佇足必留下痕跡，沉澱後再檢視吧！此刻，輕輕的揮手，揮別吉隆坡的雲彩。尋夢，循著傑克的豌豆，攀爬天邊的彩虹，綻放光芒！輕輕的、靜靜的，我來了；悄悄的，歡愉的，我走了，揮揮衣袖，帶走的是滿懷雲彩。



追尋自我

追尋自我

    對我而言，在每所學校服務，都感受到不同校園文化的衝擊，來到馬來西亞，很多人思考模式不是用理性，而是用直覺，甚至是臆測或想當然耳，雖然直覺是非常強大的力量，有時比理性來得有力，影響的層面既深且遠。

    理性思維並不是人類與生俱來的特質，而是後天習得的，從某些角度來看，直覺和理性思維一樣有價值，直覺有時是從經驗智慧而來，當自己一個人獨處時，可以發現自己一顆噪動不安的心；經過一段時間的洗滌和沉澱，心還是可以靜下來，這時的感覺是很微妙的，可以讓很多事情變得更清晰，也能活在當下，尤其是世事紛擾，反而可以遺世獨立，將剎那化為永恆，以前看不到的，想不透的，都經過層層的洗禮，變得清晰透徹。「如果你有求真的精神，願意時時淬鍊，真理與希望終會出現在你身邊」，秉持真理，生活真的還是可以很愜意。

    常常想，一個人真的很渺小，但我相信群眾的力量，當俗事盤據在身邊時，被深深的無力感包圍時，說出來變成是一種必須、是抒發、也是種種轉機；當誤解被聽到或看到時，苦難被分擔了，改變的希望，也一點一滴的飄進來。在安逸的生活中，經常遺忘周遭的繁瑣，在追尋的過程中，以耐心和智慧看出事務深層的意義，或許是偶然，瞥見真理的永恆以及微弱的光芒，此時才能感受到：瞬間即永恆。

    世事是複雜的，如何簡單化，從不同的面向觀察和了解，思考前後關連，心念更要不斷惦記著，是否走向終點正確的道路？身為教育人員，在茫茫滄海中，可以深刻的體驗，體驗人可以很渺小也可以很偉大，我仍然深信，只要是自己做過的事，不論以何種形式，都要超越自我的思想和觀點，才能產生改變的動力。

    突然想到劉雪庵先生作詞、蔡琴小姐所演唱的「追尋」，那渾厚的歌聲加上唯美的歌詞意境，在這異鄉，在此刻，湧上心頭：一線光明時時照耀著我的心，我哪能忍得住，我哪能再等待。我要追尋，追尋那無限的深情，追尋那永遠的光明。追尋，尋找自我，那澄明的心境，那理想的澎湃，追尋！前進！永不止歇！

嚴謹任事 寬容待人

與環球科大師生



與亞洲大學同學

與亞洲大學和環球科大張教授暨實習同學

嚴謹任事  寬容待人

    在瞬息萬變的時代，應變的能力是組織得以生存的要件，尤其是新的組織，不論攻守都要有相同的目標，也就是「共同的價值觀」，身為組織領導人，要能規劃組織的發展方向，帶領團隊成員全力以赴。

    教育，是個人一輩子的功課，因為一輩子只做這一件事，所以要全力以赴，不容失敗。今天和環球科大以及亞洲大學幼教系實習同學座談，談及教育工作人員的條件，其實教育人員可以不是最聰明，但是要最認真與用心，因為教育是育才的工作，是一件非常有意義的事，只要用心投入，一定可以耕耘出績效。

    如果社會是一個金字塔，教育的目的就是要把金字塔往上提升，讓群星爭輝，如何達成？關鍵在教學。課堂上的教學要能培養學生學習的興趣，維繫學習動力，才能增進學生的認知能力，教學目標明確，緊接著就是第一現場的老師們，如何帶領學生前進，有一個信念，就是嚴謹任事，要能堅守目標，朝目標奮進，堅持積極。試想一個孩子，一個青少年，他的意志力是有限的，身為教師如何帶領？在過程中何時該坐下來喝杯水？甚麼時候該加油打氣？如何調整馬步持續向前？都是教師教學過程中應有的策略。接著就是以寬容的心面對學生，孩子摔跤了，如何讓他重新站起來？孩子犯錯了如何包容？如何改過？持續向善，這些都是存乎一心，寬容對待學生，寬容對待成員，朝向共同目標，必可達成使命。

    又是一個新階段的開始，昂首闊步，全力以赴之外，既嚴謹又寬容，相信那一顆包容的心，潛藏著任事態度，走動帶領，是牽引也是跟隨，相信可以普出優美的樂章，成就另一番新氣象。



雖然看不到，更要做好

與朝陽科大實習同學

職場座右銘

繽紛絢爛

雖然人家看不到，也要把事情做好

    蓋世奇才賈伯斯，從小被藍領家庭領養，雖然養父母並沒有隱瞞他領養的事實，但是在童年時，鄰家女孩得知他被領養的事實後說：你真正的爸媽不要你了。賈伯斯回憶那時真有五雷轟頂的感受，跑回家中。他的父母很認真又嚴肅的看著他，一字一字的說：你要了解，你是我們特別挑選的心肝寶貝。或許知道自己是被領養的，因此更獨立，且他的父母讓他覺得自己是最特別的孩子，反而覺得自己與眾不同。

    賈伯斯的父親保羅精熟於工藝，就像是一個天生的設計師，舉凡家中的櫥櫃和柵欄都自己動手，他教賈伯斯：儘管柵欄和櫥櫃的背面沒人看得到，也要講究作工，不能隨便。「把每件事做得盡善盡美，連沒有人看得到的細節，也不能放過。」這是多美好的身教典範，認真負責的把每件事情做好，縱使別人看不到的細節也要做好—-別人看不到也要做好。

    身為終身的教育工作者，奉行的圭臬就是「教育是良心事業」，雖然人家看不到，也要把事情做好，雖然短期內看不到成果，還是要做好，雖然表面上看起來很傻，更要把它做好，「做對的事，把事做對」，終有一天，當自己回顧時，自己可以很驕傲的說，當時我做了一件對的事。

    相信自己覺得有意義的事，然後接受自己直覺的指引，常常思索：在每個工作階段都有不同的場景，都是邊走邊學，學習信心、學習希望，從每一件事情中，記取教訓，獲得經驗，同時尋找機會；遇到困難時，傾聽自己內心的聲音，甚麼對自己是最重要的，選擇過程與結果，一定有人不認同你的選擇，但是自己的路，要自己做決定，選擇以後就全力以赴，這就是人生。

    堅強的意志力和溫煦的作為是領導團隊非常重要的概念，給自己一個座右銘吧！對組織有洞察力；在個性上要有決斷力；在待人上要能團隊合作。努力為之也勉力為之。



簡約之美

2011.10.09與替代役於雲頂

簡約之美

    一個人能站在人文和科學的交會口，兼容並蓄，融會貫通，才是真正的人才；同理，一個人能動靜有序，熱情洋溢，冷靜縝密，有條不紊又不拘小節，才能真正存活於社會。擁抱人文與科學；活力四射，特立獨行加上堅毅不拔的個性，這是現實社會中生存的不二法門。

    如何真實看待自己是一門艱深的學問，事有先後，物有終始，在工作歷程與生涯，常需要跳躍的想像力，更要有鬼斧神工的改造力，在團隊裡，如何開創出不同凡響，當然過程中不只是精益求精，也不應該只是焦點團體( focus group ) 的意見，必須的是精心設計規劃，深入了解箇中內涵後的量身打造。

    大自然喜愛簡約與統一，在現實生活裡，開放與統一，一直是爭論不休的焦點，不管是開放或統一，各有其優點，就個人的觀點，一個組織在構思形成前，應廣開言路集思廣益，當共識形成，做成決議，則應有效行動。這當中可能並非每個人都同意，但是形成決策後，就不能有任何模糊的空間。

    校務領導，在人性本善的信仰面，鼓勵向善，面向陽光，也要能提出方向，指出改進之道，非一味粉飾太平。年度僑考已放榜，和同仁檢討考試結果，以作為學校發展之參考指標，臺校有結構、傳統、人員、組合等內部議題，也有外部連結、資訊傳遞、社會脈動、家長參與等面向，如何真實面對？如何接受教學與學習後所得的回饋？在在都需要沉澱與誠實面對，事實上，集體大於個體，古今皆然，團隊合作，讓孩子有一顆正向的心靈，也能真正檢視自己的內心，在每個細節上都能細膩以對，集合眾人的力量，帶領孩子愛自己，更要關心別人，建立榮辱與共的團隊，才能在創新與細節的融合中，擴大半徑，形成的同心圓，才是一個個美麗的圓圈圈。

    「只有那些瘋狂到以為自己可以改變世界的人，才能改變這個世界」(The people who are crazy enough to think they can change the world are the ones who do )。這是蘋果的廣告詞，我想要說的是，任何事情都可以改變，只要目標是對的，持續向前，終有海闊天空的時刻。

    簡約是和諧之美的起點，一切都能以單純之心化繁為簡，則世界無一不美。

從繽紛路徑中前進

與小六班閱讀優勝同學合影

與朝陽科大同學

從繽紛路徑中前進

    愈小的孩子愈會受到大人偏見的影響，而偏見形成後很難改掉。因此，大人不可以灌輸孩子錯誤的觀念，因為孩子會因為信任而把大人的話照單全收，為人父母在孩子面前說話時，要特別小心，不要用個人的偏見汙染孩子純真的心靈。這是一個簡單的概念，現代父母都受過一定的教育，都有基本的教養觀，都關心孩子，理應給孩子正向的指引，讓孩子在人生啟蒙階段能夠能保有純潔的心，樂觀看待周遭的人與事，也都能朝向陽光，欣霑雨露的芬芳。

    何飛鴻先生在本期商周上寫著「汝無面從，退有後言」一文，談的是表面順從答應，但卻背後進行非議，此種行為是非常要不得的，不但是職場不應該發生，人與人之間更應謹守分際，喜不喜歡一個人是一回事，但是不可以無中生有，背後非議。其實人際之間有很多事是可以公開討論的，觀點各異，立場不同，如果有不同意見，從討論中尋找最大公約數，或是當面辯駁都是好方案，最怕的是傳言，因為傳言到最後一根小鵝毛都可能質變成為一隻大象。

    喜愛聽孩子嬉笑聲，更愛聽孩子那黃鶯般的問候聲，天真無邪，純真又直接，毫不做作，那份真情，成為生活中的潤滑劑，也是動力的來源，清晨迎著晨曦，尋著歌聲的翅膀，展開一天的工作，在孩子的天地間徜徉，那份愜意，帶來希望，其實，教育的希望在孩子身上，讓孩子快樂、幸福美好的生活；教師，是標竿，播下希望的種子，澆灑甘露，綴滿智慧的花朵，那針黹是需要細膩，持續密縫，心無旁騖，尋找沃野，世界是美好的，寬廣無垠，任遨遊揮灑。

想念的季節

想念的季節

  「又是鳳凰花開的季節」，在台灣這句話是告知畢業時節來臨的最佳信差，火紅的枝頭，燦爛搖曳，告訴莘莘學子又是別離的日子；在這熱情的島嶼，遍尋不著枝頭鳳凰，唯時節仍然步步逼近，到了別離的時刻，是怎麼擋都擋不住的，又是畢業的時光，這就是時間，彈指間，道別離，是傷感也是希望的開端，陽帆啟程，海闊天空任遨遊。

  孩子的畢業典禮，幼稚園第十屆；小學第二十一屆；國中第二十屆；高中第十六屆。從這些數字中可以感受到吉隆坡台灣學校的發展軌跡和時空隧道，這是我參與的第二年，今年畢業同學有88人，幼稚園要升台灣部的有12人；國小26人；國中31人；高中19人；其中外籍生有28人。以往面對外籍同學和家長，內心總覺得很抱歉，無法適時的給予致意，因此告訴自己，無論如何應讓外籍生家長有參與感，英語溜不溜是另外一回事，總該表現誠意。鑑於以往只在閱讀中努力，很難開口，因為腔調無法達到所謂字正腔圓，就越不敢開口，來到馬來西亞，一個多元種族的國度，聽到的英語和台灣不同，但是人與人之間也都能溝通，益發增進自己學習口說的意念，再次告訴自己，總要讓所有參與者都感受到被尊重，不在於口語是否很溜或字正腔圓，而在於那份歸屬感與被重視的感覺。因此強迫自己以簡短的英語致意，記錄於下引以為誌：This year we have 28 international students graduating from the Chinese Taipei School. I would like to take this opportunity to extend my sincere congratulations to you and your families on your success in studying at CTS, with your learning and living experience from here. I believe that you will perform very well and have a very bright and successful academic future. Please share your experience with your families and friends after you go back, and if possible, encourage your friends to come to CTS to study. Please do remember to keep in contact with your teachers and friends in the Chinese Taipei School.

短短數語聊表心意，雖然無法表達的非常周全，但是盡力為之，也成為自己前進的動力，雖然凡事起頭難，這是一個起始點，以此為分水嶺，前進的動力在自己的內心啟動著。

  畢業典禮是年度盛事，師生們共同投入，有歌聲有舞蹈，看著熱情洋溢，青春活力的表演，以及同學們創作的畢業歌曲，交織成一場濃濃離情又歡樂飛躍的畢業進行曲，感受到希望與美好。在現代進行是中，鋼琴、薩克斯風與歌聲飄來的是記憶底層的樂音：青青校樹，萋萋庭草，欣霑化雨如膏；筆硯相親，晨昏歡笑，奈何離別今朝；世路多歧，人海遼闊，陽帆待發清曉；誨我諄諄，南針在報，仰瞻師道山高。老歌傳唱，年代久遠，今日孩子選擇懷舊歌曲，歌聲傳來，那份親切、熟悉、晃如昨日，依稀往事，幕幕在前，畢業，是孩子？亦或相關他人？



黎明的信使

黎明的信使

    在繽紛吵雜的社會，人們離寧靜溫煦的心寧越來越遠，簡單的渴望被喧囂、浮躁和緊張所取代，如何學會沉澱心寧、正視孤獨，不要被似是而非的說法牽著鼻子走，工作是一件有意義也神聖的事，要面面俱到，滿足所有人，是非常不容易也不可能，只能在天平的兩邊，調移砝碼，讓正確的思維能永保置於天平的中間，如此心裡可以稍事安寧，期望讓孩子們能在成功與挫折擺盪中，體驗成功的喜悅，也學習挫折時的修復力，朝著陽光、熱情的持續向前邁進。

    這地方是一個小鳥常年在枝頭唱歌的、松鼠經年甦醒著的國度，熱帶雨林的澆灌，枝葉茂密的林蔭，陽光熱情是這裡的寫照，人的情緒也像高掛天空的太陽般炙熱，正面迎對，立即灼熱肯定被燒傷。

    片片樹葉飄零於陣陣微風中，就像飛舞著的蝴蝶，翩翩起舞，伴隨著孩子的笑聲，奏出了生命的樂章，一個孩子的歡樂聲傳過長廊，一天的生活就此開始，接著，書聲、鐘聲、歌聲、跑步聲，奏著校園生活的四重奏，幼稚園小朋友，像春天剛吐新葉的嫩芽，也像飛舞的蝴蝶，嗶嗶剝剝，綴點出生命的活力；小學部的孩子慢慢的成為像紳士淑女般的優雅與活躍；青春期的孩子，就像從黑暗陰沉的狂風暴雨中到明媚光亮的白晝；到高中階段，孩子的身影已是亭亭玉立，如夏陽般火熱，雖然還沒有太多雲彩，但是她已和璀璨的夏季遙相呼應，畢業歌從微風中傳來，我已知道時光又悄悄從指間流逝，和這種歌聲相遇的剎那，瞬間即永恆。

    曾經感受到每個季節的不同美妙，春天，象徵著萬物的初創，黃金的再現；夏天，熱情活力四射；秋風的微醺，稻穗一波波隨風飄盪，又該是收穫的季節；冬天，大地休養生息，似乎一下子變得沉靜了，等待東風的吹拂。當東風的到來，大地又籠罩在金色陽光下，萬物復甦。人的思想也一樣，隨著四時的更迭，注入希望和憧憬，當陽光照耀，也因此發掘純潔的因子，迎向春陽，抓住春光，和風吹拂，撫育出自然美麗的花朵。

    我的第二年台校生活，對照於第一年，該是盤點的時候，在其他國度，應該學會觀賞風景，仔細觀察，又發覺到，地球的另一端，住著的也不過是另一群和我們相同的人罷了。世界各地都有啟航的船隻，卻沒有一艘船航行到那無邊際的內心滄海中，翱翔天際吧，我從上蒼那裡得到許多恩賜，但有很多人只在意商機，聽從那句古老的話：探索自己內心深處吧！這裡是探索的起點，循著夢想前進，直到地平線的盡頭。

諦聽天籟

2012.06.09謝師宴

2012.06.11高二家長座談會



諦聽天籟

    雖然離開了原本熟悉的地方，時間和空間都已改變，但自己卻更貼近宇宙的角落，一個遠離俗事紛擾的美好國度，在這樣一個隱密而寧靜的地方，亙古常新。自己就像一個牧者，餵養著善良綿密的羔羊。

    孩子馳騁於操場上，笑鬧於廊道間，朗朗書聲迴盪於白雲藍天的細縫裡，看著孩子們的笑靨，張開雙臂，迎接著自己的到來，小一班太郎的奔馳，看到我遠遠走來，頓時間踮著腳步，放緩步伐，那回頭一笑，多少的言語傳達於瞬間，孩子是可愛的，是如此善解人意，像初升的旭日，綻放出和煦溫潤的情誼，就是那一抹微笑，讓我流連於學校、家的渠道間。

    每個早晨，都是希望的邀約，邀請我如孩童般的純真無暇，邀請我生活於浩瀚寬敞的大漠，誠心地崇敬曙光。今日，起個大早，在林蔭中漫步，迎接黎明的到來，好久了沒有如此虔敬的迎接黎明的，今天，是這兩年來最美好的清晨，敞開著心扉，讓想像力在微暈的風中盡情奔馳，樹影、微醺的燈影、拉出了柔美的身影，偶一昂頭，彎彎的下弦月就在枝頭，映照出天、地、人的天際線，覺得自己彷彿又回到了自己的初衷：

教師好比牧者

思想崇高如山

山上列隊羊群

時刻等待餵養

    印度詩人達摩達拉在草原放牧時曾說，世上沒有甚麼事比置身於一望無垠的曠野更快樂的了。只有在童稚的笑靨中才能感受聖潔的曙光，只有一個意念，讓自己的靈魂和感官，加入新的活力，所有的意念思維都在清晨如泉湧出。選擇教育是一個偶然，既進門檻則思窺其堂奧，認真思考如何待人，從書本以外的層面汲取生命的真髓，體驗人際的浩瀚，把生活條件降至最低，簡單的生活並非卑微，在文明生活的騰湧浪潮中，一切事物都單純化，原來單純是如此美好。

    現實社會像一部天方夜譚，荒誕不經，只能張開眼睛，看清現實，不要陷入情緒的泥淖與現實的渾沌，學校可以像童話詩篇，聽到的是天籟般悠揚的樂音，由遠而近，映入耳際，發現到，真理與價值永恆留存。

定靜的力量

2012.06.06教育部蒞校訪視

定靜的力量

    工作職場的繁雜，常讓人無法靜下來思索，深刻體會自己如何貢獻組織？我想只有在靜謐的情境中，才能深刻思索，體會自己的做為，兩年來，覺得一直都在「忙」，告訴自己，不要因忙而亂，如果自己一旦急促紊亂，就會影響周遭的人事物，希望自己在校園裡，能為師生示範一種定靜安詳的學習態度，因為我相信，在定靜環境中成長的孩子，才會有穩定自己的力量。

    定靜有兩種情境，由內而外與由外而內。當處於喧囂吵雜的環境時，我會刻意保持自己內心的寧靜，減少說話，甚至於說明，減少訴說無謂事物的機會，將節省下來的時間，拿來做該做與想做的事。因為很多事或夢想，不是心想就會事成，是需要分分秒秒的前進，是需要實行，靜的因子，為自己保留足夠的安靜，使得時間變得充裕，定靜而後安慮得。

    一天的變化不會很大，看似永恆，改變卻在分秒之間的堆疊，因此只有行動才有力量，教育工作是一種修行，必須從實做開始，無論是服務學生、工作或做自己，每一天都要從實做開始，做就對了，做，永遠是最扎實的。我總說，心情低沉的時候，再也沒有比閱讀更好的處方箋，看著書中的鉛字，神遊於作者的思緒，與作者同遊，心情隨之改變，這份真實感，會讓我從飄盪的情緒中穩定下來，也讓自己相信，耽溺於情緒是於事無補的。

    多年的經驗告訴自己，要在理想和妥協中持續前進，需要多一點堅持。孩子天生開放無邪，能接受光明事物牽引，孩子追求的是智慧，要用的方法是：漸於禮義而不苦其難，入於中和而不知其故 (王陽明)。

    時間走得很快，每件事情不可能都經歷才開始想方設法，一個工作者，應該逐日積累，慢慢自修，當工作時，孕育的是水到渠成的愜意。

生命的盛筵

生命的盛筵

Love After Love

The time will come

When, with elation,

You will greet yourself arriving

At your own door, in your own mirror,

And each will smile at the other’s welcome,

And say, sit here. Eat.

You will love again the stranger who was your self.

Give wine. Give bread. Give back your heart

To itself , to the stranger who has loved you

All your life, whom you ignored

For another, who knows you by heart.

Take down the love letters from the bookshelf,

The photographs, the desperate notes,

Peel your own image from the mirror.

Sit Feast on your life.

---Derek Walcott

(From: The Time Traveler’s Wife)

  

尋找真愛

時間已來到

當興高采烈

迎接自己吧

在家門前，在鏡子前

欣然接受凱旋的微笑

寧靜的說，坐下

再愛陌生的自己

以酒、麵包，回歸心寧

為自己，愛你的陌生人

以生命補償忽略的人

為另一個，深得你心

從書架取下愛的書箋

映照希望的宣言

褪去鏡中的自我

享受生命的盛筵

---德里克•沃爾科特

傾聽內在的聲音

2012.05.29檳城極樂寺

鐘靈獨中吳維城校長、獨中基金會劉秘書

    循著心中的鼓聲漫步於崎嶇的長途，時空變遷的速度往往超出意料，在道路上，傾聽自我，Listen to yourself，編織寸寸希望。傾聽，是永恆的進行式，傾聽才能了解，傾聽才能認知，傾聽才能認同，傾聽才有默契。傾聽之前，學習放空；傾聽之後，學習付出。

    昨天是教育部到校行政訪視的日子，僑教會林主委、教育部廖玉燕副會計長，總務司王耿隆科長到訪，主要是檢視總務財產、會計、文書檔案等，每一次的檢視都是進步的原動力，本著虛心面對，力求精進的心境，感受到這又是一次蛻變成長的機會，尤其是團隊合作與團體動力，在一次次的同心協力之下，以螺旋式的樣貌前進。

職場如劇場

2012.05.28檳城海上人家

與檳城獨中校長合影

「上班就是演戲」是華航地勤督導林胤樵的工作哲學。這是工作職場中的角色扮演，尤其是服務業，工作時要反應快、積極、靈敏，要像演員般，演甚麼像甚麼？接受各行各業的工作守則與倫理。

    每天進入校園，有不同的人與事，不同的思維，對教養觀念與方法，人言言殊，每個人對於教育的邏輯不同，希望孩子的校園生活也不同，如何為孩子們量身打造？又要能符合教育的原理原則，需要價值觀引導，才能通往一條放諸四海而皆準的道路。

    教育是百年大計，教育的鐘擺如何擺動？才能取得balance？以日本、韓國的教育為例，日本忙著把鬆過頭的發條上緊些；韓國卻想把繃緊的發條鬆一鬆。八十年代，日本的學校教育採取大幅削減學習內容的寬鬆教育，教材簡化、淺化，九十年代實施周休二日，期望降低孩子的學習壓力。然而，時至今日，日本針對六千名大學生進行一項數學測驗，結果顯示，每四個人中就有一人無法正確理解「平均」的意義，顯示大學生的邏輯觀念不清。日本連年的經濟景氣低迷，大學生又不知人間疾苦，不思上進，因此文部省宣布，將全面實施新學習指導要領，大幅修正過去寬鬆的教育路線。

    當日本大力提振學生學力的同時，韓國教育開始走寬鬆路線，宣布全國國中小從三月開始，每周只要上課五天，藉此紓緩學子學習壓力，讓孩子多些自由運用的時間，調劑生活。然而很多家庭周六仍需工作，孩子放在家裡沒人照料，孩子還是需要上安親班。因此，新的政策執行成效仍有待觀察。

同樣的，網路的發達，流行文化無遠弗屆，諧音用語廣為流行，有時博君一笑無可厚非，但是，如果用錯典故則貽笑大方，可能還不自知，還自覺深富創意，這份通俗文化，原本是希望雅俗共賞或博君一笑，但是深究其意，有時反而損人又損己，呈現出自己的膚淺而不自知，須謹慎運用。

    最近收到畢業生一封以「黌門宴」為名的邀請函，看了不禁莞爾，不知邀請者是好玩、創意、或有意的諧音？此邀請函和公元前206年，項羽和劉邦於秦朝都城咸陽郊外的鴻門舉行的歷史名宴「鴻門宴」所代表的意涵，應迥然不同。

    「鴻門宴」一詞是比喻「不懷好意的筵席」。其中「項莊舞劍、意在沛公」「大行不顧細謹，大禮不辭小讓」以及「人為刀俎、我為魚肉」皆是指當時的場景。

合作的力量

與韓江獨中江校長

參加工作坊教師

杜博士贈送韓江校刊

合作的力量

    五月二十八日至三十日三天前往檳城，為檳華女子獨中、日新獨中、菩提獨中、鐘靈獨中以及韓江獨中的師長們上了三天的課程，主題是：夥伴！有您真好—體驗熱情的工作哲學。

    五月二十八日至六月八日是馬來西亞學校假期，全馬中小學放假二星期，檳城五所獨中在檳城獨中文教基金會的安排下，與新紀元學院合作，規劃三天教師進修課程，一百五十多位教師齊聚韓江獨中，做專業進修，經由新紀元學院莫宗佑院長邀請，專程前往檳城和獨中師長，分享教育新知與探討教育前進的動力，以工作坊的方式進行。

    工作坊從二十八日上午九時開始，始業式由檳城獨中文教基金會杜乾煥博士主持，馬來西亞華校董事聯合會總會許海明副主席和五所獨中校長列席，簡單隆重的開幕典禮之後，研討會正式開始。看到禮堂裡教師們一個個專注的臉龐，熱情洋溢，專注用心，也讓我精神更為專注，如此好學的教師，我怎能不使盡全力，傾囊而出呢？

    這一群笑容可掬滿面春風的教育夥伴，其實承擔的是教育的重責大任，獨中的待遇可能並不是很豐厚，但是每個人都神采奕奕，令人動容。讓我想起一個故事：有一個人去參觀地獄，剛好是用餐的時間，看到了餐廳裡擺了一桌桌的圓桌，鬧哄哄的，大家急著用餐，但是，餐桌上雖然擺著豐盛的菜餚，可是因為每個人都拿了一雙超長的筷子，夾了菜以後無法送到自己的嘴巴，因此每個人都愁眉苦臉，面黃肌瘦。接著這人轉往天堂參觀，剛好也是用餐時間，十個人圍著大圓桌，一樣拿著超長的筷子，但是大家吃得津津有味，因為天堂裡的人，你夾給我吃，我夾給你吃，彼此互助合作，大家都飽餐一頓。

    從檳城的師長面龐，可以發現教師知足以及合作，讓教學成為樂趣，雖然他們每星期有高達三十多堂的課(每節四十分鐘)，還要負責行政和課外活動，工作辛苦自不在話下，但是心靈的充實和滿足，讓他們能夠樂在工作，能夠保持樂觀的態度以及洋溢的熱情，這是學生之福，也是教育成功的因素。

    看到檳城師長的用心、有心，這是教育成功之道，值得台灣紛擾的教育情境做為借鏡。