2017年1月21日 星期六



2017.01.21
 

聞雞起舞、躍馬揚鞭

  學期已結束,農曆春節即將來臨,校園裡忙著除舊布新,收拾了這年來的積累,空間頓覺寬敞,辦公室也貼上春聯,真有除舊佈新煥然一新的氛圍。看著貼上的春聯,感受又是新的一年來臨。

 來到復興,教書法的梁老師每年都會送我一副春聯,梁老師書法字體娟秀、飄逸又勁挺,張貼門廊自有一番風味。今年「慶新春聞雞起舞,逢盛事躍馬揚鞭」,橫批是「四季和風吹沃野」,多激勵與氣勢,直覺得應是青春洋溢少年時,但不免思及歲月已積累,還聞雞起舞麼?正猶疑之時,暨大博士班學弟南科實中林坤燦校長,傳來一篇「歲月的力量,用__可以對抗,可以將一個人的歲數倒撥20年。哇!多棒。趕快打開來探個究竟。

  在歲月面前,我們真的無能為力嗎?將一個人的心理時鐘倒撥20年,有可能嗎?心理學將為我們發現這種可能。哈佛大學艾倫˙朗格教授今年63歲,她用一詞之差來解釋他的研究與傳統心理學之間的差異:傳統心理學研究的是「甚麼」,而她研究的是「可能是甚麼」,尋找個別的可能。

  她覺得世上沒有甚麼東西是她不敢嘗試的,當別人告訴他「不」的時候,她一定會反問一句「為什麼不?」,她認為,我們不知道自己能做甚麼,或者能變成甚麼,一切皆有可能。What are you THINKING?你在想甚麼?真的嗎?為什麼?萬一呢?20多年前在養老院中有一個實驗,發現「老年人對自己的生活有更多控制權,記性會更老,而且活得更久」…在歲月面前,將一個人的心理時鐘倒撥20年,有可能嗎?心理學家為我們發現這種「可能」。

  看完此篇報導,再欣賞今年的春聯,豪邁之氣鼓舞我也振奮自己,祖逖聞雞起舞,雞鳴於東方之未白,告訴人智者應及時奮發,躍馬揚鞭,才能有所精進。心理學與認知心理學都已發現,腦細胞增生的可能,磨練才能淬鍊,嘗試是起點,多一分磨練,腦細胞多一分活化,思考動作多一分靈敏,生活多一分希望。就以此春聯惕勵自己,「聞雞起舞、躍馬揚鞭」,持續努力。

 

2017年1月20日 星期五



2017.01.22
 
 
 

有溫度的校園

  學期尾聲中,又是例行的校務會議,會議上,家長會長說:孩子考完試,臉上終於出現笑容,由此可知,學生的學習壓力有多大;另外,會長又說,前幾天晚上,他在家中宴客時,整個晚上手機被塞爆,因為家長對老師有誤解,撥打市府1999電話,讓老師萌生退意,許多家長又群起慰留老師,讓他更進一步了解「學生難教,家長難纏」的真義,也向老師致上真摯的謝意。

  身為教育人員,深知在此開放社會中,人人皆可表達意見,一位老師要做到公平、合理有其難度,如何做一個「寬容有溫度的老師」是老師應該努力的目標,更是學校經營上最大的願景;而領導者應該給團隊一個正向的力量,激發團隊創造力,讓團隊成為一個健康的組織。

  一個人在同一場域久了,很多事都習以為常,而不知有所權變與調整,殊不知,校園裡最重要的是倫理關係,可是在某些封閉校園中,存在的卻是強烈的威權,師生關係應講求師生倫理;教師行政重視校園倫理。誰知校園上下卻是階級,一位即將離職的同仁分享他進入校園時的不適應,每個人因職務不同,對於其他人可以頤指氣使,講求的是Power而非人際互動與人格尊重,從表象看華麗炫爛,骨子裡是刀刀見骨,有我無你。他又說:如果各部門的主管都能創造一個溫暖紀律的環境,而不是在沒有原則下人際之間冷漠猜忌,彼此工作內涵雖然不同,都受到基本尊重,每個人都得到歸屬感,讓成員都覺得自己在團隊中是重要的角色,才能創造健康的組織。

  人的生長有其歷程,接受教育也有階段,每個階段都很重要。幼兒園人格養成;小學培養良好習慣,建構知識基礎;中學是兒童期至成年期的轉銜,而後青年期、成年期…,扎根的功夫做得越好根基越穩固,參天大樹根深柢固,摩天大樓必有利基,但是眼前所見只有蓊蓊鬱鬱以及高聳的建築,基礎重要,眾人皆知;但是成果輝煌才是焦點所在,這雖是必然,但非應然,心存感謝,才能永續。

  走筆至此,想到春秋時期,齊桓公的故事,齊桓公與智者對談,寓意深遠,值得教育人員深思也圖謀策略方向,如何讓第一線老師得到鼓舞,又放手讓老師全力教學,是政策紛擾之際,為政者當深思。

  春秋時齊桓公出遊,遇到一位飢寒的老者。齊桓公命人賜他食物,老者說:「願國君賜全國的飢者」。命人賜他衣服,老者說:「願國君賜全國的寒者」。齊桓公說:「寡人的倉廩和府庫哪有能力照顧全國的飢寒者呢?老者說:

國君只要不剝奪農民耕種的時間,國人就都有餘食了;

國君只要不干擾農家養蠶的時間,國人就有衣穿了;

  此刻,我說:政策只要不干擾教師教學的時間,學生就能安心向學。因為,現今高等教育,大學教授重視研究,為了升等,強調論文數量,忽略教學,使得大學教育成效不彰,大學生學習成效低落,已激起全民檢討的聲浪,教育政策只要不干擾教師教學,學生才能安心向學。是的,
政策只要不干擾教師教學的時間,學生才能安心向學。


2017年1月18日 星期三



2017.01.18
 
 

學期末與考前的祝福

 

  學期已是尾聲,明天就是休業式,盤點過往,策勵未來,正思考學生轉學的議題,孩子轉出當然都有原因,雖然家長們都很善意,但是學校應該正視。又看到學生轉出申請,和家長通完電話,一個同仁剛好近來,也分享了校園點滴,同時思考期末要和同仁分享的主題,同仁告訴我,網路最近有一封來自新加坡校長的信,是校長在考試前夕寫給家長的信,這位校長告訴家長:考試和分數並不代表一切,請不要以此來判斷您的孩子優秀與否,娓娓道來,甚是感動。

我們的孩子也即將學測,也以同樣的心情給予祝福。將此信收錄於下:

 

一封來自新加坡校長的信

Dear Parents,

The exams of your children are to start soon. I know you are all really anxious for your child to do well

But, please do remember, amongst the students, who will be sitting for the exams, there is an artist, who doesn't need to understand Maths.

There is an entrepreneur, who doesn't care about History or English literature.

There's a musician, whose Chemistry marks won't matter.

There's a sportsperson, whose physical fitness is more important than Physics..like Schooling

If your child does get top marks, that's great! But, if he or she doesn't, please don't take away their self-confidence and dignity from them.

Tell them it's OK, it's just an exam! They are cut out for much bigger things in life.

Tell them, no matter what they score, you love them and will not judge them.

Please do this, and when you do, watch your children conquer the world. One exam or a low mark won't take away their dreams and talent.

And please, do not think that doctors and engineers are the only happy people in the world.

With Warm Regards,

The Principal

親愛的家長們,

你們的孩子即將參加一次考試。我知道你們對他們的表現非常焦慮擔心。

但是,請謹記,在這些參加考試的所有學生中,會存在根本不需要懂得數學的藝術家。

也會存在不關心歷史和英文文學的企業家。

也會存在與化學成績分數毫不相干的音樂家。

也會存在運動天才,而他的身體健美遠比物理重要得多,例如學校教育。

如果你的孩子考取了高分,那是好極了!但是如果他或她沒有考高分,請不要剝奪他們的自信心和尊嚴。

告訴他們,沒事的,這只是一次考試而已!他們天生就是做更大事兒的材料。

告訴他們,無論他們考了多少分數,你依然愛著他們並且不會評判他們。

請這樣去做,當你們這樣做時,看著你的孩子征服世界。一次考試或是一次低分不會帶走他們的夢想和天賦。

再有,請不要以為只有醫生和工程師才是世界上唯一幸福的人群。

致以深切的問候

校長

 

  愛因斯坦曾說:每個人都是天才,但是如果你以爬樹的能力來評斷一條魚,他將一輩子相信自己是個笨蛋;現在我們需要的是思考上有創意,有新意、有批判性,能獨立,能夠創造連結的人才,每位科學家都會告訴你,每個人的腦都是獨一無二的,藝術、科學、文學都是生活中可以單獨擁有的天地,都值得開發深耕。

  教師可以說是社會上最重要的工作,…教師應該跟醫師一樣高,因為醫師能動手術拯救孩子的生命,而好的老師能碰觸到孩子的內心,讓他們活出自己的生命,深入每位學童的內心才是我們應該做的,數學固然重要,但藝術舞蹈也同等重要,平等對待每一種天賦才能,這才是教育的核心價值。

  又過一學期,時光匆匆,盼望所有人都平安健康!


2017年1月17日 星期二



2016.01.17
 
 
 
 
 
 
 
 
 

新年的期許:我願助人 我能助人

  一例一休,在社會各個角落正沸沸揚揚,校園裡也在探討此議題,校園「傳道授業解惑」,對象是人,是未成年的孩童、青少年,該如何落實「法治」?又能兼顧人性,讓大家熱情在此奉獻,著實煞費學校苦心。

  今日同學傳來Facebook,探討Boss V/S Leader的不同,或許該給老闆和領導者有一個啟發。


Boss V/S Leader

老闆說:我/領導者說:我們

Boss Says “I” V/S Leader Says “we”


老闆將功勞占為己有/領導者表揚員工功勞

Boss Takes Credit V/S Leader Gives Credit


老闆將問題怪罪員工/領導者將問題解決

Boss Blames For The Breakdown V/S Leader Fix Breakdown


老闆督導員工/領導者引導員工

Boss Drives Employees V/S Leader Coaches Them

 
老闆利用員工/領導培育人才

Boss Uses People V/S Leader Develops People


老闆仰仗權威/領導釋放善意

Boss Depends on Authority V/S Leader on Goodwill
 

老闆喚起恐懼/領導激發熱情

Boss Inspires Fear V/S Leader Generates Enthusiasm


老闆下命令/領導詢問意願

Boss Commands V/S Leader Asks


人生各種境遇,是機緣。善哉,新年伊始,以任何角色,都能隨時助人,讓同儕放寬心,熱情付出,伸出友誼之手,自己也可聞得玫瑰香。GO!