2013.09.01

一個全新的境界

 

 

全新的境界

藉著一趟魔毯之旅 我將邁向另一個閃亮輝煌的世界

生命中的主宰，上一次決定是在何時 擴展視界看盡一幕幕路旁與足下的奇景

一個嶄新的視界 一個內心深處新穎的觀點

一個內心的呼喚告訴我何去何從 友人說我是在築夢逐夢

一個嶄新的視界 一個新奇眩目地方

但從此開始我很清楚 我邁向一個嶄新的視界中 

不可置信的景觀 無法形容的感覺

盡情翻轉、自由地遨翔 穿越那無垠如同鑽石般耀眼的天空

一個嶄新的視界 讓人不敢閉上眼睛

成千上萬的事物等你欣賞 摒住呼吸，漸入佳境

我就像一顆來自遠方的流星 飛越蒼芎跨越藩籬

一個全新的視界 每個轉彎都是個驚喜

新的地平線等你去開創 我會追逐它們至天涯海角

時間用之不竭 和同好分享這嶄新的境界

一個嶄新的視界 那是我將到達的地方

一場理想與夢想的追尋 一個嶄新的地方

為妳而存在

 

附錄：聽了這首迪士尼阿拉丁神燈之歌，藉著魔毯飛越，探索新世界與新境界，內心著實澎湃，夢想無限可能，理想具體呈現，唯一的是必須有courage and passion，我盼望，超越巔峰，我願意，因為勇於接受挑戰與開創是我的格言。

A Whole New World

I can show you the world

 Shining, shimmering, splendid

 Tell me, princess, now when did

 You last let your heart decide?

I can open your eyes

Take you wonder by wonder

Over, sideways and under

On a magic carpet ride

A whole new world

A new fantastic point of view

No one to tell us no or where to go

Or say we're only dreaming

A whole new world

A dazzling place I never knew

But when I'm way up here, it's crystal clear

That now I'm in a whole new world with you

Now I'm in a whole new world with you

 

Unbelievable sights

Indescribable feeling

Soaring, tumbling, freewheeling

Through an endless diamond sky

A whole new world

Don't you dare close your eyes

A hundred thousand things to see

 (Hold your breath, it gets better)

I'm like a shooting star

I've come so far

I can't go back

To where I used to be

A whole new world

Every turn a surprise

With new horizons to pursue

Every moment red-letter

I'll chase them anywhere

There's time to spare

Let me share this whole new world with you

 

A whole new world

That's where we'll be

A thrilling chase

A wondrous place

For you and me

 

 

2013.08.22

 

 

 

 

行銷的第一步 為品牌說故事

 

  走過烘焙教室，同學們已完成今天的課程，正在清洗、整理教室，同學們熱誠的問候聲，讓我不自覺地推門進入教室，這是實習教室，更是烘焙屋，看著同學們剛完成的作品，香蕉蛋糕，色澤金黃剔透，整齊地排列於烤盤上，孩子們也一臉的興奮，我說：哇！同學們都出師了，這蛋糕香氣撲鼻，外型美好，大小適中，一看就知道是經過Sop流程製作出來的，誰能告訴我這蛋糕的履歷與製作流程，孩子們七嘴八舌的，這些蛋糕六根香蕉、奶油、奶水、麵粉、糖…林林總總。是的，這些都是製作的第一步：標準作業流程。學會第一步，接下來是是創新階段，因為制式的配方，是按部就班，只是第一步，接下來是食品被接受，甚至是驚艷的程度，這些除了是生活經驗的累積，更重要的是用心研發。

  美食的品味靠經驗累積，在傳統上，西點麵包、蛋糕的口感、味道，尤其是添加物，缺少了健康概念，現代的飲食觀是健康天然，因此過多的添加物，香精等，這些在現代的飲食觀理應是讓人敬謝不敏。

  談著談著，說到如何讓麵包增添更多養分，一個剛出爐的麵包如何讓他們都有自己了履歷，材料來源，製作流程，以及如何加入愛的元素，經過每個人不同的用心，形成了產品歷程，也是品牌故事的緣起，現代的行銷講求故事行銷，在流程中添加人文素養，紀錄點滴，就可以為品牌加分。

  大導演李安說：「連自己的故事都不會說，就很可悲。」說自己故事的先決條件是了解自己的歷史，否則都在瞎掰。是的如何真實呈現自己，在工作歷程紀錄點滴，以真實的情境，忠於原味應該是非常棒的方式，做一個有品味的自己，何嘗不是人生的一大樂事？

  說故事是一種再經驗，講述的是曾經發生在自己身上的事物，從自己開始，敘述自己的理念，曾經有人說：甚麼是教育的核心價值？其實教育很單純就是教人把事做對，把人做好，依循此理念，剖析成每個小細節，在不同年齡有不同的作為，一步一腳印，深烙入腦海中，外顯出的行為即是教育的表現。

 

2013.08.18

 

 

 

 

 

 

從學習中喚起美好的回憶

  又是一個美麗的星期天，英語課程進入第三週，今天的主題是Myself-Introduction，每個同仁colleague也是同學classmate更是學生student，在角色扮演中，讓每個人都能夠慢慢的再打開自己的抽屜，深入的探索自己，搜尋、發現一些成長歷程中珍貴往事與回憶。

  生活的繁忙，讓自己很難得再回憶過往，現在要自我介紹，尤其是打破工作與身分的藩籬，要融入學習，應如何介紹自己，可以拉近自己和同儕的距離？自我介紹反而成為一個稍有難度的議題。從描述生活中有趣的事情開始吧！曾幾何時，在記憶中的角落，業已沉澱，已隱藏在平時忽略的角落，好多好多的事都已抹上塵埃，久未整理，重新探訪，整理那幾乎遺忘的往事，從回溯中發覺，原來曾經是那麼美好，呃，介紹自己從檢視開始，從生活抽屜中，挑選有趣的往事，可以是這麼美好！學習可以如此愉悅！

  自我介紹不是只求自我的enjoy，更重要的是與聽眾之間的對話，如何引起彼此的共鳴，又能自然不做作？我想對話是活的，從當時情境、氣氛以及現場的回饋整理思緒，觸及內涵，必須從自己的抽屜中組織適合當下的題材，拉回到現實的場景，學習組織自己的題材，也從傾聽同儕的分享中得到啟發，有時一句乍聽之下輕鬆愉快卻是蘊含哲理與經典的話，會成為自己注意的焦點，讓自己重新省思，找到生活意義的泉源。

  同學們陸續報告，沒有一個例外，亦即，每個人的能量是無限的，只要有所準備，大家都可以，這是情境壓力，是同儕壓力，沒有一個人願意例外，這也是成長的動力。在平常的報告中，可以發現有些人凡事都有最好的準備，上台侃侃而談，內容精闢加上得宜的body language，是一個非常棒的speaker；有些人原本拘謹，漸入佳境；有人輕鬆自在一副優閒；有人則平和中見其真誠。這是一個優質的組合，這也是教育工作者的一個態度，凡是盡其在我，凡事用心，處處努力。

Today is a beautiful day, I can introduce myself by English, this is a small step but this is a large step for my study English. I do it , I can and I will be able to speak fluently in the future.

 

 

2013.08.13

 

 

 

 

單純與真實

每個人經過歲月的淬煉都會有所成長、有所改變。

  我們常說教學要善用感性，更要善用理性，每個教學細節，都有特殊意義。教學也要跳脫框架(Out of the box)，才能看到深層的靈魂，有時我們看一幅畫，它傳達的可能不只是畫面上的圖案，而是更深層的感覺與意象。正如米勒在拾穗畫作中，傳達出農民撿拾收割後遺留稻穗以求溫飽的艱辛，另方面也藉由陽光、彎腰等細節，傳達出如英雄史詩般崇高意境。因此欣賞任何創作，不只是看表面技巧或硬體設備，而是整體的氛圍，這是一種從內心散發出來的感動，是用情感、用生命、用人生經歷所淬煉，所呈現出來的獨一無二。

  教學創新，並不只是一個名詞，他是不斷往前推移的動詞，校園裡常常發現到有些班級總是有最好的表現，在美好表現的背後，所蘊含的訊息是教師的投入，以及舉手投足間師生的默契，這份默契就是學生向上的動力，曾經有人問我：你總是說一個眼神可以改變學生，真有那麼神奇嗎？事實上教學存在於師生關係，師生關係不在於學生得智能，而是老師不厭其煩的解讀學生，深入觀察體會，了解學生才能找到最適合學生的教學方式，學生才樂於跟隨，因為學習技巧只是一個起步，技巧學會後如何發揮，如何在師生情感中建立連結，是教學成功的關鍵。

  師生關係最極致的服務是看不見的，是一種不可言喻的親切、關懷、誠懇與自在。校園裡，每個人被賦予的工作與責任，都是校務推動的環節，有人學科專精、有人強項是班級經營，有人行政概念清晰、有人善於溝通，知人善任，完全授權，因此，每個人都是各自領域的專家，在每個環節上都兢兢業業，學校文化就是那看不見的精神，這精神引導學校前進，因此，不論在哪個職務，都發自內心希望把它做好。「發自內心」重要的就是以身作則以及全然信任，學校有很大的空間讓老師放手去做，只要是對學生有幫助，對學生好，老師就可以在教室內實現自己的教育理想，如此空間很大，教師將教學的概念與想法，用心帶領學生，這就是看不見的學問。

  教學的樂趣在於它不是一層不變可以模仿的，教學是一門藝術，師生間要有感覺，在課堂上，不是只有教科書、教材，最重要的是師生都要把一顆心帶來，跟著你的心走是很重要的，如果自己都不瞭解自己，別人怎會了解你？因此，充滿熱情是工作的第一步，對工作充滿熱情，並且具備新思維，願意接受新觀念，才能與時偕行，在教學過程不斷堅持努力，是往前走最大的動力。

  總之，教學是在單純與真實間創造感動的歷程，校園裡大家相互吸收彼此的優點，分享經驗，可以激發出耀眼的火花。

2013.08.12

 

 

 

團隊的力量

當一個人作夢時，那就只會是一個夢；

但是當大家一起作夢，夢想就會成真。

 

   有一個家長拿了孩子的學期成績單和我分享，這是一個優秀的孩子，學科成績名列前茅，當他接到成績單時，某些學科的學期成績得到A+，但是該科平常成績卻是C，孩子和家長接到成績單時都非常錯愕，家長責怪孩子在學校到底出現甚麼問題？否則平常成績怎會是C？孩子卻無辜的不知道自己到底哪裡沒有做好？雖然他還是名列前茅？但是心裡不踏實。這時一個校園經常發生的問題，教師與學生之間的對話與互動，是藝術？是科學，要充滿著感動才能化為行動。

    教學並非只有理性的教學技術層面，它更是師生之間感性的訴求，與學生對話，與家長分享，當彼此相互呼應分享時，更能傳遞背後的教育哲學與教師或學校的想法，因此教師不只是教學，而是要創造出人際之間的互動與感動！而教學評量並非是教學的利器，它是引導孩子學習的動力，讓孩子深入學習的內涵，進一步以過往學習為基礎，透過觀念的形塑，評量的內化，醞釀出往後的能量。

  教學最忌諱的是以慣性的自己來看待學生，如此易產生盲點，無法精確傳達教師心中的意念，教師如何以第三者的角度來看待自己：我在教書？抑或教人？為什麼有這一個活動？深入探索，就必須回歸教育本質與自己的初心，從中歸納出教育與教學邏輯，教育的核心價值、教育的品格、教育的品質，接下來才是個人的獨特性，個人的邏輯與堅持。當家長將孩子交到我手中，當然要傳承家長栽培孩子的用心，為孩子規劃最好的學習路徑，將孩子學習成果回饋於家長。

  情感是每個教育工作者不可或缺的能源，每天面對學生，面對不同的情境，當一天結束時，就是讓生活中的情境感動學生，尤其是在班級裡，每個孩子似乎是獨立的個體，但是同儕與師生之間，不是單獨的個體，彼此是重要的幫襯，既要相互對話，也能彼此呼應，班級藉由學習活動，存在著緊密的連結，每個孩子都一樣重要，沒有哪個人能被捨棄，每個人都是不可或缺的，都是獨一無二的，同時又能相互烘托出每個人的不凡之處，這就是教育。

  要適當休息才能走更遠的路，為了保持源源不絕的能量，課餘時間也可以是充電補給的時間，下了班，回到家，給自己砌一杯茶，看看書，沉澱下來，讓腦子放空，也讓身體放鬆；明天，又可以全心投入工作，這是工作，也是生活。

2013.08.11

 

 

 

 

實現心靈的熱望

Desire!

Make it happen!

  「當時我一句法文也不會，根本交不到朋友，唯一可以對話的，大概就是馬鈴薯吧！馬鈴薯大小不一，品種各異，所以在煮馬鈴薯的時候，各種大小品種的馬鈴薯，煮熟的時間就不一樣……」當我讀到江振誠(國際料理界大師)在初心一書中描述他在法國感官花園廚房時和馬鈴薯對話，從中體悟出馬鈴薯烹煮時間的差異，就像是同一家族的小孩，仍有高矮胖瘦、脾氣性格的不同，必須用心觀察，給予最適切的關懷。那份用心與貼切，是邁向成功的關鍵。

  一個國際級的大師，在本國已經做到一定地位時，可以放下身段，飛到他鄉重新學習，這不是一般人所能做到的，那是多少的熱望、毅力與眼光所交織而成的，一切歸零，從頭開始，就算是煮馬鈴薯，都可以在接觸的剎那，就可以精準判斷出這顆馬鈴薯要用多少火候來烹煮，五個馬鈴薯下鍋，就有五個時間表，這敏銳度來自於用心對待，來自於投注兩年時間的琢磨，這第一步花了兩年，到底甚麼支撐一個人有如此的意志力？答案就在於：如果自己渴望在陌生的環境中生存下來，一定要有一項比別人強，初來乍到沒甚麼競爭力，如果連全力以赴，咬牙苦撐都做不到，那就準備被淘汰。

  今天是第二週的英語課，師父領進門，修行在個人，以往自學沒有鞭策的力量，如今重新當學生，目的只有一個就是開口說英文，因為英語能力是非常重要的，以往常常說自己沒有英語環境，這是給自己最好的藉口，最近接觸到幾個人，他們都是在強烈動機與毅力之下習得邁向國際的能力- 英語。學習語言如果有好的環境當然很好，但是成功的關鍵仍在於自己的意志力與方法，以往的一知半解與貪多務得，讓語言停留在閱讀層面，很少開口，有時甚至覺得口語的淺顯，反而給予忽略，到最後，說不出口，口說有障礙，怎能說自己會英語？

  重拾對學習的熱情，對語言的渴望，對英語的特別感覺，如此，才能在此階段讓生命再度產生亮度，以往常常給自己英文不好的理由，以忙碌為藉口，如今重新開始，每天給自己進度，學習語言是自己餘生最大的熱望與使命，相信只能堅持，沒有僥倖，After Today , Tomorrow is another day! 我要每天記錄自己的學習量，當然時間不可能為我停格，一生懸命，做到自己的理想，為自己而活，也活得精彩，而精彩的源頭是我努力了，也改變了原來的生命。

2013.08.09

 

學無止境

  不要喊累，不要說辛苦，每當身心疲乏、體力耗盡時，馬上告訴自己：半途而廢是懦弱的行為，不可以放棄。工作辛苦是一段過程，堅持下去，一定可以挺過。不服輸的個性，以及從小所得到堅苦卓絕的教誨，想到成長的動力，咬緊牙根，所有的辛酸和汗水，化成了鼓舞自己前進的動力。  

  生活其實就像一場一場激烈的戰鬥，很多事情是沒有標準答案的，只要是感興趣的事，只要是對的事，只要堅持用心，多花一點時間來思考來學習，就能夠了解得更深入，就像是STAY HUNGRY的感覺，全然投入其中，忙碌讓人覺得每一天都很充實。

  當我喜歡一件事，認同一件事，我會專注地全力以赴，每天的英語時間、運動跑步時間的結合，雖然學習的辛苦與進步的緩慢，讓自己懷疑自己的智商與能力，雖然從小就不覺得自己能幹或聰明，但是媽媽常掛在嘴邊「勤能補拙」這句話是我奉行的真理，我願意多花時間，希望能培養能力，當然只有努力，再努力，這雖然是老掉牙的勵志話語，雖然全年無休，相信這必然是累積實力的不二法門。

  明天的英語課，希望能比今天進步！SPEAK ENGLISH是自己的目標，經過一段時間的自我摸索，今日真正進入學習殿堂，把握難得機會，明天又是新的一天，明天清晨，第一個抵達學校，享受學習前的靜謐，儲備蓄勢待發的動力，雖然他像是付出好像是傻子，但是悠然自得的快樂與充實，是無法言喻的。

2013.08.08

 

 

 

 

 

不忘初衷

教師生涯第一步

 

  要讓外界感受到學校有作為，是非常重要的。尤其是要讓學生學習表現有所改善，孩子在學習態度與學業成效都有長足的進步，進而喜歡教室，喜歡老師，喜歡上學。

  今天和教育界的朋友談到學校教學，尤其是學校裡的正常化教學，正常化教學有學校層級、教室層級，以及物理層面和心理層面，各方面的組合都順暢、平衡，孩子才會樂於學習。

  教育工作者都認知、也戒慎恐懼於學生學習成果的壓力，希望孩子經過我的手而進步了，學業有所改善，也喜愛學習，充滿了希望與活力，我想這一切的源頭來自於教師的教學，教師對了，很多事就對了。

  下午有來自北京的貴賓，是一對夫婦，孩子都在小學階段，讀的是北京最有名的學校，溫家寶的孫子就讀的學校，他描繪學校校舍建築，富麗堂皇，設備新穎，應有盡有，但是唯獨軟體師資有了狀況，他描述他的孩子在教室裡遭到老師的當眾羞辱，孩子一有動靜馬上拍照存證，作為他處置的依據，如此讓孩子上學籠罩在緊張的氣氛裡，孩子尿失禁，其嚴重程度達到每天二十餘次，已到了不能不重視的地步，因此這位家長找到了學校，最後以換老師收場。

  這是典型的教師偏差管教議題，老師在班級經營過程中，失之嚴苛，以為嚴格管教可以讓學生依從，恰好相反，嚴苛會讓人產生不安全感，不論是成人或是小孩都是如此，心理環境不安全，做事情很難踏實，如此怎可能把事情做好？怎能安下心、靜下心來思考、讀書、做事？其道理淺顯易懂，只是當一個人走偏而不自知時，是需要有人拉一把的。

  教師有好幾種層次，第一種是教書匠，也就是不會與時俱進，審時踱事，只是跟著書本照本宣科，毫無創意；第二種是可以察言觀色，了解學生的需求，悉心了解學生性向、興趣、能力，能夠因材施教，做到人師的層次，而最高層次則是藝術家，運用創意和教學法，把教學提升至藝術層級，教學能傳遞中心思想，也就是人師與經師合而為一，教學就像是藝術家一樣，精雕細琢，成就學生。