2013.06.29(六) 部落格

 

 

 

 

From engaged to wedding

人生道路轉折處

  星期六，艷陽高照，也風和日麗。中午，參加體系同仁女兒文定喜宴，在宴會廳舉行，偌大的宴會廳，就此一家辦喜宴，一對新人坐擁寬敞的場地，真是難能可貴，見證新人的喜訊、喜悅，給予由衷祝福，永浴愛河、百年好合，重要的是早生貴子，以解決少子化，及各學校人才荒。

  在整個喜宴進行過程，新人的美豔，新郎的英俊挺拔，自是各方焦點。此時流程是否順暢？燈光音響是否蓬蓽生輝，氣氛優雅？布置是否燦爛輝煌、益增婚禮的羅曼蒂克與華麗？上菜人員與動線是否流利與流暢？菜餚是否美味可口？這一切反而是自己非常重視的焦點。在不同的行業需要有不同的專業知識，但是感受其實都是一樣的，人的覺知是敏銳的，美醜是主觀意識，重要的是它有平衡與調和的美感，平衡調和就讓人覺得順暢，才能進一步深究其中的美學。

  今天是一個來賓，不負責事情的成敗，純粹站在欣賞的角度，可以天馬行空，指出自己感受，提出自己想要的質感，諸如：舞台(婚禮台)要甚麼樣的感覺？一對新人終身難忘的地方，要富麗、豪華、典雅、莊重，如何達到這目標，應該增添那些元素，是可以仔細思量探究的？舞台紅色布幔上的大喜金字，孤零零地聳立著，是簡單？簡陋？這些都考驗著每個人對典禮氣氛的要求與掌握；司儀是典禮的靈魂人物，腳本台詞、流程設計，樣樣均可窺究司儀的功力；音響音色與音質，更可增添典禮的氣氛；上菜流程，菜色是否美味？哇！琳瑯滿目，或許這就是換了位置換腦袋，所謂旁觀者清是也。當跳脫位置時，才能更清楚的看出問題之所在，也是讓自己有個反思的機會，每件事情都應該從消費者的角度思考，消費者關心甚麼，需要甚麼？這是服務的本質與核心，教育是服務業，那麼從家長的需求、孩子的發展，看到自己的責任，與應有的作為，這是暑假中應該好好思考的，釐清現狀，可行性的教學策略，比天邊的彩虹實際。

  學校發展需要人才，尋找人才刻不容緩，但是公私立學校思維與運作是不同的，很多時候換檔卻無法調整腦袋，行動可能處處碰壁，無法找出可行的方案，一步一腳印逐步完成。有很多人談破壞性創新，但是「寄望於遙遠的未來是錯誤的」，在每一個時刻，每個人只能抓住命運鎖鏈的一個環節，不要描繪天邊的彩虹，先解決手邊的事，孩子能靜下心來，孩子願意把話講出來，孩子願意參與，開始行動，這些比完美優雅、華麗更重要，一步一腳印，假以時日，必可展現不同風華。

2013.06.28

 

 

 

今日的功課

  六月的艷陽火紅，酷暑逼人，休業典禮結束，送走了雀躍的學生，夕陽漸沉，餘暉籠罩著大地，信步走在迴廊間，拂面的微風正醺，此刻感受到的是悠然自得與寧靜致遠的深邃。仰望天際，一抹彩虹夾雜著淡淡灰藍，盡收眼底，散發出一日將盡的慵懶，看著天空雲彩，由火紅、粉紅、灰藍至漸漸暗沉，隨著雲彩的幻化，驅使著內心神往遐思的巔峰。

  在這裡，近一年來，與學生並肩同步，生活在希望的磐石上，也扮演著中流砥柱的堅持，時代需要年輕人，校園因為學生而存在，一個時代的脈動就在於一屆屆學生的入學、結業與開學中運轉，學校的經營，需要學生與教師的加持與投入，這是生命共同體，幫助學生成長之餘，教育人員也要為自己的未來點示出一個更上層樓的新方向，學年又結束，對於工作與志業也應有所盤點。

  與其說學校需要學生、教師，倒不如說師生需要學校的羽翼，師生學習與成長的同時，創造價值又能築夢踏實。然而，當站上巨人肩膀之時，審視所謂的專業，一方面敞開胸懷，一方面卻也發現盡收眼底的不完全是如預期般的浩瀚。校園裡，是來自於相同理念的同儕，除了教學，還有一個共同的特質，就是安穩與開創的衝擊，如何在數不清的衝突中反覆求勝。學生的成長、孩子的挫敗，都讓我們嚴格審視自己，方向正確嗎？方法有效嗎？大家都幸福嗎？今日，看著學生失望的眼神離開，目送著淚眼汪汪的母親，內心吶喊著，把孩子留下來，讓孩子可以重新開始……，但是，校規、公平又從另一個角度竄出，當師長的決定如何尊重或引導？這將是我今天的功課，我珍惜和每個孩子相處的時刻，珍惜和孩子每次的交談，多希望這些孩子在學校牽引中，能安然抵達成長的彼岸。我深信，唯有懂得在失敗中沉澱試煉的人，才能到達夢想的彼端，成為人生的贏家。

  有時美中不足，在專業教師群中，很驚訝地發現，不少人在評斷價值時，只看到負向的過錯，彷彿學生一次次的警告，表達的是自己的盡職，表示工作的績效，對此，我啞然！其實，專業也夾雜著自己獨到的見解，我認為教育人員的專業精神或專業素養之所以值得推崇，是我們創造的不僅是有形的學生外表改變，更有崇高的個人實現、社會責任、人文精神，以及學生內在的蛻變等無形價值。

  夜幕低垂，我頓悟，重啟教育人員對專業無形價值的重視與關懷，方才是教育之所以偉大之所在，站在鐘鼎巔峰上，應該是和教育同好們一起分享教育專業的精神。

2013.06.26

 

 

 

 

贏的策略

 

  記得幾年前閱讀「董事長愛說笑」一書，作者戴勝益先生，一個讀文學的人，在企業經上能夠有如此亮麗的成績，真叫大學聯考選填志願的考生糊塗了，是不是說故事、或說笑話就可以輕鬆經營生意？當然不是，那成功的策略是甚麼？值得探索。

  戴勝益先生在今年畢業的季節因「五萬元」風波，又成為社會矚目的對象，到底收入多少開始儲蓄？或是如何運用手邊的經費？這些當然都值得探討。但是，企業如何邁向成功？成功有沒有秘訣？答案是：成功沒有秘訣，就是老闆不要孤軍奮戰，因為一家企業經營若是老闆孤軍奮戰，由上而下的單向管理，就會有一半的員工不願說話，另一半配合你說話，最後結果是沒有人願意說真話，如此，企業怎經營得下去？

  企業經營必須講求全員集體創意，也就是說每個成員都能真正關心組織與企業，要能達此目標，企業要把員工當成寶，像王品，員工的福利比其他餐飲業好，是王品致勝利器之一，王品對內公開財務、績效及成本，各分店則排名競賽，這些成果與數據公開透明，每個員工了解各分店的營運狀況，可激勵員工提升服務效率，增加顧客滿意度，讓客人回流率增加，自然創造業績，也造就王品餐飲王國的名號。

  實用與奢華常常是生活水平的二個項度，登山客在爬山時，講求實用，不帶太多東西，簡單實用，是快步向前以及持續向前的不二法門，很多人以為好的服務，一定要付出很高的成本，那可未必，像新加坡航空公司，是全球航空業服務品質最受肯定的航空公司，但是其總部不在精華地段，而是在樟宜機場偏僻的角落，這在開店租金成本就可以管控在一定範圍，增加獲利盈餘。

  企業經營，人事成本、管銷，材料……等都是主要支出，現今企業常被高額度人事成本支出，耗蝕利潤，王品卻能管控在25.7%範圍，這是值得學習的，人力成本不高，但是服務卻屢創績效，我想這是把員工當寶，大家團結努力的成果，企業奮發向上，是需要人為的努力，那麼關懷、呵護、成長是環環相扣的。

2013.06.22

 

 

認為是對的就去改變它

  人生的過程中有很多機會，只要認為是對的，就去改變它。這句話的深入意涵是：如果跳脫現有領域，還有哪些是值得挑戰與嘗試的？勇敢逐夢，讓人生可以更豐富多彩。

  在國際班的說明會中，常常鼓勵家長，帶領孩子放眼國際走向全世界，當然這其中有許多必須具備的先決條件，能力的充實，膽識的涵養，方向的引導，重要的是經濟的支持。看到國際班的家長和孩子，感受到每個人都是不一樣的，其實先天是不平等的，每個人的成長歷程，受到環境的影響是非常大的，一個人如何跳脫先天給的窠臼？教育是很重要的因子，教育可以幫助人向上流動，問題是：誰能得到最好的教育資源？

  在十二年國教沸沸揚揚歷程中，到底甚麼方式讓孩子入學是最重要的嗎？不，教育的重點不是入學方式，教育的主軸是帶領孩子學習，讓孩子因學習而改變，因學習而成就自己，這些不只是學科學習，還有更重要的是人格培養，態度形塑，當一個孩子資質、能力都能夠發揮到淋漓盡致，他自然可以闖出一條人生道路，重要的是給他良好的環境，得到有愛心、肯帶領的老師給予啟發、包容、能夠和孩子共同歡笑、一起面對挫折，有時還要容忍孩子的叛逆與無禮。因此，在功利社會中，如何找到人師與經師兼具的老師，是教育首要的工作。

  每次閱讀有關美國歐巴馬總統邁向白宮之路的旅程都讓人感動，在他第一次競選時，他喊出：CHANGE，打動多少人心，煩悶的美國，期待變革，"Can we change? Yes, we can". 期待改變的民心思潮，把他送進了白宮。雖然在進入白宮之後，民調的疲軟讓他競選連任時倍覺辛苦，可是，可愛的美國人還是選擇了他，我想選舉就是比較，是與對手做比較，選一個大家比較能接受的人吧！

  那麼，身為領導人，應該如何作為？事實上困擾著很多人，不論是國家領導人、企業老闆、或是組織的領導者，如果都被些瑣碎事務困住，是很難有大格局的作為的。身為領導者應有大格局與前瞻性的思維，而不是只在乎犁田與施肥的細節，正如惠特曼的一句話： “The greatest poet hardly knows pettiness or triviality.”「偉大的詩人不會拘泥於微不足道的地方」，詩人與常人不同，因為他預見一切，領導一切。

  要能洞察事務就要有宏觀思維，如果只是吸收細微事務，這些枝微末節之事，就會隨著偉大的萬物一起膨脹，成為領導者唯一的大事。因此，領導者不應花時間在不必要的工作上，領導者應直接創造、生產。

2013.06.16

橫看成嶺側成峰

  生活中總有許多事是很主觀的，每個人都有自己的看法，很難調整，有時身陷其中也很難跳脫，好像某些概念是不可變的，事實呢？有很多可以思考轉換的空間。

  今日是一個雨後天晴的日子，又是星期假日，該是到郊外踏青運動的日子，循著以往的路徑，或緩步前行，雖是熟悉的風景，山嵐、白雲、清風、暖陽映照，天然景致，村落田莊，質樸中映照出炊煙裊裊，是村居的寫照，寧靜致遠的心境悠然產生。小徑上或三兩成群、或家族成員談笑風生，人員組合不同，道也呈現不同的風貌，走著走著，前面一個年輕的媽媽和孩子的對話吸引著我，孩子的媽媽指著「觀音亭」的大型指標說：觀音亭快到了。孩子問說：是有很多盪鞦韆的地方嗎？母子的對話，談的是同一個地方，但是心情和指標是南垣北側的，孩子關心的是遊戲嬉戲的地方，媽媽心理想的是虔敬的觀音菩薩。從母子對話中，再一次得到啟發，不同的年齡層看世界是不一樣的，很多時候必須因人而異，有不同的邏輯思維。

  每次到達目的地給自己的犒賞是喝一杯純天然的愛玉檸檬冰，那酸酸甜甜的愛玉冰，清涼解渴自不在話下，因為那是主人親自製作的，在付款接過愛玉冰的同時都有簡短的對話，親切自然，爲手中那杯愛玉增添一份情愫，愛玉冰的主人應是一對夫婦，笑容可掬的，只因買了一杯愛玉就頻頻道謝，不知不覺中，對愛玉冰格外有感，因此只要有上山，嘉隆一定買二杯犒賞自己，檸檬愛玉冰成了登山的原動力，有時累了，嘉隆說：加油，到山頂有酸甜的愛玉，頓時就會加快腳步，不爲別的，只爲那記憶中的甜蜜滋味。但是今晨，登上山頂，看到賣愛玉的夫婦站在那裡，可是卻沒有開張，原來警察臨檢，左顧右盼卻沒有看到警察的蹤跡，他們說在那邊，用手一比，哇！真的耶！警察騎著摩托車過來，後座者拿著相機猛拍，還以為在拍風景，進一步恍然大悟，原來是蒐證，證實攤販並不存在。我再次恍然大悟，原來這又是躲貓貓遊戲，警察走了，攤販上陣，在台灣好像是永遠無解的遊戲，也像大風吹一樣，一陣風刮過，一切又恢復常態。雖沒喝到愛玉，些許悵然，又一次見識生活的艱辛，與小販的堅忍。

   回程時，看到那纍纍結實的荔枝，紅艷愈滴，煞是誘人，端午已過，是荔枝豐收時節，小徑兩旁的荔枝樹，平添季節印記，有一戶人家正在採收荔枝，看到他們把荔枝樹，一枝枝鋸下，心想他們真是開方便之門，枝幹鉅下了，方便採摘，但是明年就不結果了，豈不可惜，心裡想著，就在這時，這戶人家拿了幾顆荔枝給我，看著晶瑩剔透的荔枝，拉近彼此距離，我問他：把樹枝鉅下，明年不就不會結果？這是爲了矮化，好方便採收嗎？對方回答說，鉅下以後明年才會結更多果實，這答案也讓我重新上了一課，還以為鉅下以後，荔枝會來不及生長，豈知，反而可以促進生長，增加結實量，真是隔行如隔山，這是「破壞性創新嗎？」今天又增長了見聞。

宋朝大文學家蘇東坡說：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。人在一個模子久了，思考模式就會成為線性思考，今天的生活三個小曲，再次印證，生活是需要調整，和不同的人，在不同的場域，思考方向和方式是不同的，從不同地方切入，就會有新的啟發，何需固執己見？

2013.06.15

 

 

從孩子Presentation談活化教學

  端午節剛過，回味濃濃粽香味，口齒仍然留香，屈原投汨羅江的憂國情懷雖已不為現代人關心，至少划龍舟、吃粽子、掛香包的傳統仍為人津津樂道，為平淡的生活平添幾許情趣。

  又是周末，昨天同仁告訴我，今天國一ESL課程有Presentation，心想該好好去欣賞孩子的表現，但是時間實在有限，雖是周末，學校仍是活力十足，國際班說明會、新進教師報到，一連串活動仍如火如荼的展開，早上為了迎接新進教師，錯過了同學的presentation，下午一定要親臨其境，分享同學的學習成果。這一次的主題是science project，同學們分組報告，Circulatory System, Digestive System and Bone type，看到同學們充分準備，合作無間，重要的是在台上侃侃而談，內心非常的欽佩，也激盪不已！這一代的小孩何其幸福，在小小的年紀就能具備雙語能力，優游於天際之間，是環境，也是父母的睿智，捨得從小投資孩子的教育。

  孩子報告結束後，個人有一股衝動，希望能將讚賞和師生share，有好多好多的感謝、感動、希望能自然流露的以英語來表達，但是當站上台時，卻是詞窮，這個字英文怎麼說？那句話又該如何運用？在在混淆著，此時方能再度深刻的體驗「有心無口」的窘境，也深知書到用時方恨少的無奈，詞彙太少，加以運用機會不多，結結巴巴的說了些甚麼？其實也很難釐清，唯一希望的是：孩子們，你們很棒，校長希望你們繼續加油，將來站上世界舞台。

  最近十二年國教方案一波波的變動，讓人目不暇給，家長憂心孩子何去何從、老師擔心教學改變、學校憂慮招生名額與生素質，教育變成了社會動盪的因子，我想這是政府推動十二年國教所始料未及的，其實教育的本質很單純，就是教師敬業、學生樂學、家長支持，讓學校心無旁鶩的帶領學生往前邁進。

  今天看到同學的表現，更感受到私立學校是維持教育素質的中流砥柱，政府多如牛毛的入學比序，排富不排富的學費政策，這些不會干擾私校優質教學的決心，讓學生專心學習成為私校教學特色，我們做到了打開教室活化教學，孩子為了今天的報告，做了充分準備，分工合作，課堂上，報告者專注用心報告，播放power point同學精準播放，道具運用更是畫龍點睛，同學合作無間，適時角色互換，人人都有機會，都得到完整學習，這是活化教學得第一步，也是學習的主軸，孩子們經過合作學習，不但增進同儕情感，也在寓教於樂中學會完整概念，更進一步在講台上當眾報告分享，這些是孩子校園生活的寫照，也是學習的縮影，孩子們，以你們的表現為榮！

2013.06.14

 

生活即學習

  又是畢業的季節，當驪歌輕聲響起，莘莘學子即將揚帆遠航之際，對教育工作者的我而言，寄予深度的期許與祝福，看似例行公事，但是每年的場景與感受均不同，深刻的祝福，真心的期許自不在話下，看著孩子這二天雀躍的心情，自己也給了些許感染。

  孩子就要脫離國中生活，以現今教育體制而言，國中畢業意味著另一階段學習的開始，尤其本校的孩子，100%的升學率，畢業只是學習換檔，從國中邁向高中職，要讓孩子留下甚麼樣的國中回憶？如何幫他們保存記憶？我想仿照瓶中信活動，讓孩子寫一封未來的信吧！

  人生有夢最美，在這屬於追夢的年齡，盡可能將自己的夢想記錄下來，讓孩子針對自己的夢想，能夠勇敢逐夢，一方面孩子可以漫無邊際的想像，另方面將自己的夢想瓶封，以一年、二年……的時間沉澱反思，慢慢找到自己的潛能，進而發揮創意，從中探索方法，為自己帶來正向的能量。

  告訴孩子，這封給自己未來的信，可以把自己的夢想完整記載，然後想方設法勇敢逐夢，勇敢面對挑戰，尤其是中學階段是為人生的下一步做準備，可以隨時檢討修正，尋求一條更寬廣的路……孩子們，你們每個人都有如此優厚的條件，要熱愛自己，認真生活，當然生活的本質是離不開學習的，學習就是生活，生活就是學習，這是多美好的生活景致。

2013.06.11

 

 

粽葉飄香溫馨情

  南非前總統曼德拉因肺炎住院，因已94高齡，他的獄友不忍他繼續受苦，呼籲家屬「讓他走吧！」南非時報以「讓他走的時候到了」為頭版標題，他的獄友也說 ：希望曼德拉能夠好起來，但更重要的是家族必須放手，家屬一旦放手，南非人也會跟進。

  看到這則報導，呼應今天學生前往仁愛之家與阿公阿嬤提前過端午，淳昂老師希望在孩子出發前慰勉孩子，心想這群孩子能夠在節前慰問仁愛之家的阿公阿嬤，除了為長者準備溫馨粽之外，重要的是那一份心，尤其是餐飲科同學研發出健康養生粽，這在專業領域創新研發，能為不同的族群設想是專業的第一步，接下來是如何在專業過程中傳達出濃濃的情意，讓授予者感受到深沉的關懷與祝福，那份親切與自然是非常重要的。

  其實現今的人，有很多時候擁有時，常常不關心，不重視；等到關心思念時，可能已不再擁有，人生當中，及時是很重要的，很多人要等有時間時再運動，總是無法如願，想要行孝，卻已是子欲養而親不待，樹欲靜而風不止的場景徒生悲愴，因此，即時的概念是人到中年時要隨侍在側的概念。

  看到曼德拉微恙的消息，祝福他能逐漸好轉；想到學生能存有「老吾老以及人之老」的美德，甚感欣慰，而此時也遙想遠在異鄉的孩子，傳個簡訊，表達關愛與祝福，更是親情的維繫，那份傳千里的思念之情，就從指尖播送。

2013.06.07

 

 

 

活化教學的真諦 人人參與學習

談教育改革，大家都說要教學生創意，強調學生一定要有創意。誰都知道有創意是件好事，很多人都說要使學生有創意，可是世界上真正有創意的人極少，絕大多數的人沒有什麼創意，我想教育最重要的是要使學生具備基本能力，讓他在社會裡能夠生存。

 台灣社會最近一直在談大學生畢業就業問題，很多企業認為大學教育沒有培養學生企業所需德能力，認為很多大學生基本學養不足，程度低落，是大學校園一個嚴重的一題，很多大學生外文能力不足。很多大學生的英文程度是相當有問題的，我們必須很沉痛地承認，我們在國中和高中的英文教育出了嚴重的問題，很多學生其實連最基本的能力都沒有學會，追根究柢是國民教育活化教學是否走了樣？專家學者都說要使學生有創意，不要死讀書，我卻要說，學生總要熟練基本原理原則，而熟練的第一步是記憶，有了記憶才能進一步理解應用，誰說不是？

  國中部從本學期開始加強學生表達思辨教學，同學們在單元學習後，歸納統整，而後上台報告，每次的報告都可以看到同學們準備的工夫，從單元內容探討、理解、分析稻作結構性的報告，可以從中看到的是準備的工夫，因為同學們從課堂的學習、同學相互討論，到完成報告，這過程除了先天的資質，其實後天的努力與用心是進步的原動力。

今天和同學分享準備的工夫，同學們個個都信心滿滿，期待再一次充足的準備，在下星期能有最好的表現，從過程中，可以感受到每個孩子都有榮譽感，端看師長如何激勵，在每個過程中，讓孩子全面參與，個個都有希望，人人都是學習的主角，每個人都可以持續進步，這應該就是教育的主軸，也才是活化教學的真諦。

 

 

2013.06.05

十年磨劍 精粹耀眼

  學期即將結束，是畢業的季節，也是求才的季節，教師甄選也告一個段落，306人報名，爭取35個職缺，看到年輕人努力以赴，專注準備、給應考者極大的祝福，希望優秀的、有愛心的同好能脫穎而出，為這所剛誕生的學府注入新血輪。讓襁褓中的新學校能茁壯蔚然成蔭，達成樹人的大業。

  甄試過程，看到這一代年輕人接受資訊的能力非常快速，創新能力很強，覺得教育是有希望的；如果能融合傳統重視努力、盡忠職守的價值觀，學習不怕吃苦的耐挫力，在職場上不要怕辛苦，經過一翻的努力，假以時日，就會有很好的成果。

  教師甄試，筆試是測試基本素養，專業能力；而口試和試教，則考驗表達能力，在短短的三十分鐘裡，要能展現出絕對的熱誠與能力，有時是會有盲點的，在口試過程，有委員提到，現在有些學校的畢業生，教甄的錄取率偏低，該如何為學生補強？他說：為縮短學用落差，大學吹起實務風，希望讓學生有更多職前準備，以求立即就業。我想應試技巧再好，如果學生基礎學科不強，基礎課程沒學好，是無法因應職場需求；雖然現今社會變動快速，制度變革一日千里，但基礎學識永遠不變，扎實的基本功才是帶著走的能力，教育最重要是訓練學生獨立思考的能力，若課程設計忽視基礎學科，反而無法培養解決問題的能力。以前產業所需技術可能每十年變一次，現在科技更新快速，學用一定有落差；但是，不管那種產業，都需要解決問題的能力、獨立思考的能力，這才是教育的本質。

 

  看到聯合報為青年尋夢的系列報導，內心怦然久久不能自已，勞委會職訓局中區職訓中心的講師提到一個真實的故事：曾有學員提不起學習興趣，這位講師對他說「乞丐要的是錢，你要的是一份工作，若不好好的工作，連乞丐都不如」，後來，這位年輕人在職訓過程中，一切歸零，從頭開始，和同儕彼此激勵、鼓舞，變得積極主動，也找到了自己的道路。

  1971年美國通用汽車總經理談到：將來通用汽車要找的接班人，不是學工程，也不是學物理的，而是要找學莎士比亞的，此話一出全場譁然。他不疾不徐地說「領導人需要洞察未來趨勢，而莎翁每齣戲都是描寫人際的權力、慾望、爭奪」，他認為，把這些東西都讀通的話，就可洞察人性，看到未來趨勢。從他的談話中感受到求學的關鍵是「有沒有學到精髓」，真是值得深思。

2013.06.01

 

 

 

 

 

耳順之年的課題

  孔子說：吾十有五而志於學，三十而立、四十而不惑、五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。這是學生時期讀論語時記憶中的一句話，當時知道的僅只於十五歲是立志向學的年齡該好好把握。隨著時光的推移，已進入耳順之年，驚覺時光消逝，而產生該好好掌握時光的迫切感。

 

  在成長過程又聽到人生七十才開始，雖感受到夢幻與遙不可及，告訴自己人生是一個隨時都可以開始的歷程，隨著年齡的變化，時而歡呼，時而消沉，不論如何，在不同的歲月，編織著不同的夢想，今日和同仁用餐時，提到自己最想做的一件事是背著背包去旅行，遠離塵囂與俗事，在遙遠的異國，寧靜的早晨，靜聽松濤，手捧書卷，與天地神遊，那意境儼然在目前。之前看到星雲大師談人生，他說60歲的人生，要聽大眾的批評；70歲的人生，要聽自己的主張。我不知他所指的是平凡人或政治人物，在耳順之年，能接受或被社會大眾指教者，為數應不多，像自己以一個撮爾小民，應該是自我回顧與反思，傾聽自己的主張。

 

  邁入耳順之齡，要能頓悟人生，自立與自律，我想學習新事物可以永保活化的心境與智能，經營自己的人生，前幾日打開報紙：人生60才開始，斗大的標題吸引著我，「反正都會變老，何不成為備受尊敬的老人家？」，雖不服年歲已漸長，但是不抗拒、不認命，繼續開拓應是可以做到的。在日常生活中，忙忙碌碌，很少停下來欣賞周邊的風景，走入家庭，和求學的友伴也鮮少聯繫，每日孜孜矻矻，忘了自身的存在，也少思及自己的樂趣，唯一的樂趣就是工作，和孩子相處，看著校園裡活潑躍動的孩子們，那是生命的樂章，也是希望之所託。

 

  我也喜歡旅行，在不同的世界與國度可以感受到的風土人情、體驗不同的生命意涵，在馬來西亞兩年是一個深度的體驗，因為時間的積累，可以從容寧靜的體驗與感受，才能體悟出世間的多元，因為不同時空就有不同的思維，沒有非如此不可的事。一個人的富足是有很多向度的，孔子周遊列國的寬廣，在今日世界隨時可得，端看自己如何取捨？何時從事旅遊？如果撐到七十歲才去旅遊，我想連馬來西亞的黑風洞都爬不上去了，還好，在美好時光我體驗了；年初一趟北京之行，登上長城，雖無法藐天下，但也感受登上長城是好漢的豪邁。

 

  停滯前進或停止學習將使老化加速，雖年歲漸長，當自己邁入耳順之時，也曾惶恐，但是韓國總統朴槿惠出生於1952年2月，仍神采奕奕精神抖擻的主持國政，成為自己的偶像，雖然格局不同，但是把事情做到最好應該是可以對自己要求的。停止學習的人才可稱之為老人，每日學習，可以活化腦細胞，年紀再大，總是要好奇，如同太陽般有鬥志，隨時探索、學習、服務、樂活，將是自己耳順之年的功課。