2013.06.07

 

 

 

活化教學的真諦 人人參與學習

談教育改革，大家都說要教學生創意，強調學生一定要有創意。誰都知道有創意是件好事，很多人都說要使學生有創意，可是世界上真正有創意的人極少，絕大多數的人沒有什麼創意，我想教育最重要的是要使學生具備基本能力，讓他在社會裡能夠生存。

 台灣社會最近一直在談大學生畢業就業問題，很多企業認為大學教育沒有培養學生企業所需德能力，認為很多大學生基本學養不足，程度低落，是大學校園一個嚴重的一題，很多大學生外文能力不足。很多大學生的英文程度是相當有問題的，我們必須很沉痛地承認，我們在國中和高中的英文教育出了嚴重的問題，很多學生其實連最基本的能力都沒有學會，追根究柢是國民教育活化教學是否走了樣？專家學者都說要使學生有創意，不要死讀書，我卻要說，學生總要熟練基本原理原則，而熟練的第一步是記憶，有了記憶才能進一步理解應用，誰說不是？

  國中部從本學期開始加強學生表達思辨教學，同學們在單元學習後，歸納統整，而後上台報告，每次的報告都可以看到同學們準備的工夫，從單元內容探討、理解、分析稻作結構性的報告，可以從中看到的是準備的工夫，因為同學們從課堂的學習、同學相互討論，到完成報告，這過程除了先天的資質，其實後天的努力與用心是進步的原動力。

今天和同學分享準備的工夫，同學們個個都信心滿滿，期待再一次充足的準備，在下星期能有最好的表現，從過程中，可以感受到每個孩子都有榮譽感，端看師長如何激勵，在每個過程中，讓孩子全面參與，個個都有希望，人人都是學習的主角，每個人都可以持續進步，這應該就是教育的主軸，也才是活化教學的真諦。