2013.06.28

 

 

 

今日的功課

  六月的艷陽火紅，酷暑逼人，休業典禮結束，送走了雀躍的學生，夕陽漸沉，餘暉籠罩著大地，信步走在迴廊間，拂面的微風正醺，此刻感受到的是悠然自得與寧靜致遠的深邃。仰望天際，一抹彩虹夾雜著淡淡灰藍，盡收眼底，散發出一日將盡的慵懶，看著天空雲彩，由火紅、粉紅、灰藍至漸漸暗沉，隨著雲彩的幻化，驅使著內心神往遐思的巔峰。

  在這裡，近一年來，與學生並肩同步，生活在希望的磐石上，也扮演著中流砥柱的堅持，時代需要年輕人，校園因為學生而存在，一個時代的脈動就在於一屆屆學生的入學、結業與開學中運轉，學校的經營，需要學生與教師的加持與投入，這是生命共同體，幫助學生成長之餘，教育人員也要為自己的未來點示出一個更上層樓的新方向，學年又結束，對於工作與志業也應有所盤點。

  與其說學校需要學生、教師，倒不如說師生需要學校的羽翼，師生學習與成長的同時，創造價值又能築夢踏實。然而，當站上巨人肩膀之時，審視所謂的專業，一方面敞開胸懷，一方面卻也發現盡收眼底的不完全是如預期般的浩瀚。校園裡，是來自於相同理念的同儕，除了教學，還有一個共同的特質，就是安穩與開創的衝擊，如何在數不清的衝突中反覆求勝。學生的成長、孩子的挫敗，都讓我們嚴格審視自己，方向正確嗎？方法有效嗎？大家都幸福嗎？今日，看著學生失望的眼神離開，目送著淚眼汪汪的母親，內心吶喊著，把孩子留下來，讓孩子可以重新開始……，但是，校規、公平又從另一個角度竄出，當師長的決定如何尊重或引導？這將是我今天的功課，我珍惜和每個孩子相處的時刻，珍惜和孩子每次的交談，多希望這些孩子在學校牽引中，能安然抵達成長的彼岸。我深信，唯有懂得在失敗中沉澱試煉的人，才能到達夢想的彼端，成為人生的贏家。

  有時美中不足，在專業教師群中，很驚訝地發現，不少人在評斷價值時，只看到負向的過錯，彷彿學生一次次的警告，表達的是自己的盡職，表示工作的績效，對此，我啞然！其實，專業也夾雜著自己獨到的見解，我認為教育人員的專業精神或專業素養之所以值得推崇，是我們創造的不僅是有形的學生外表改變，更有崇高的個人實現、社會責任、人文精神，以及學生內在的蛻變等無形價值。

  夜幕低垂，我頓悟，重啟教育人員對專業無形價值的重視與關懷，方才是教育之所以偉大之所在，站在鐘鼎巔峰上，應該是和教育同好們一起分享教育專業的精神。