他山之石可以攻錯(四)
多語學習 邏輯思考
加拿大政府投入大量金額於教育事業，實施12年義務教育，提供高品質的課程，
創造正向循環的教育品質受到世界各國認可。
教育特色：公民教育凝聚向心力，創造正向的教育品質
1. 義務教育為期12年，從5歲至16歲，中小學實行六三三制。
2. 高等教育機構都提供高品質的課程，其課程設計側重於工藝美術、工科、商科和其他職業訓練。
印度的種姓制度，使得受教育成為特權；卻是全球軟體菁英的搖籃，古印度人發明了數字及算數，以及許多重要的數學定理。。
教育特色：不用測驗題框限思考，而是用邏輯理解知識的全貌
1. 加強邏輯思考。
2. 不論科目，考題幾乎不見「選擇題」，都是以「申論」的方式，讓學生從原理開始理解、批判，逐步導入結論。
3. 邏輯牽引著印度人對事理做深入而有結構的分析、理解，而非單一的背誦公式。
4. 多語背景給印度人增添競爭力。
5. 實施10年制強制義務教育，14歲以下孩子都必須接受義務教育育。
6. 受政府補助的私立學校，必須提供至少25%的免費入學名額。
7. 打破種姓制度的保障，在全球少子化、老化問題接踵而來之際，印度卻有大量的年輕知識份子開始萌芽。
2009年，由嚴長壽、陶傳正、柯文昌，周永裕發起「公益平台基金會」，以正面取代消極，以行動取代承諾，全面推動花東地區的永續發展。
教學特色：偏鄉教育種籽計畫，切中12年國教理想境界。
1. 以環保低碳為規劃方向。
2. 辦學宗旨為：「塑造快樂學習環境，啟發孩子的天賦，培養良好品格與雙語能力，成為有正面價值的人。」
3. 以開啟天賦、雙語國際、在地連結、正向創新為4大核心價值。
4. 以培養出自信、有學習熱情、能獨立思考、具有雙語能力的國際公民。
5. 致力於全人發展，課程著重在語言、應用科學、藝術訓練、生活品格、和在地文化等5大領域，提供兼具啟發性和實用性的學習歷程。
6. 教學上，強調以學生為中心的教學法，培養傾聽自己的內心，和判斷是非價值、實踐與學習以及對世界好奇等5大能力。
7. 培養出個個都是第一與均衡發展的青少年。
省思與方案
借鏡CANADA加拿大
提供高品質的課程，創造正向循環的教育品質。
效法INDIA 印度
不用測驗題框限思考，而是用邏輯理解知識的全貌
1. 不論科目，考試不用「選擇題」，改用「申論」的方式，讓學生從原理開始理解、批判，逐步導入結論。
2. 培養多語能力增添競爭力。
呼應TAITUNG 台東
以正面取代消極，以行動取代承諾
1. 辦學宗旨為：「塑造積極學習環境，啟發學生天賦，培養良好品格與雙語能力，成為有正面價值的人。」
2. 以開啟天賦、雙語國際、型塑品格、正向創新為四大核心價值。
3. 以培養出自信、有學習熱情、能獨立思考、具有雙語能力的國際公民。
4. 致力於全人發展，課程著重在語言、應用科學、藝術訓練、生活品格等四大領域，提供兼具啟發性和實用性的學習歷程。
5. 教學上，強調以學生為中心的教學法，培養傾聽自己的內心，和判斷是非價值、實踐與學習以及對世界好奇等四大能力。
6. 培養出個個都是第一與均衡發展的青少年。
沒有留言:
張貼留言