2015.05.23
領導者的價值選項
各縣市首長上任已五個月,有些人們也逐一檢視這批新上任的手掌的作為。事實上,在工作職場中頂著火熱光環上任,如何超越自己?這是一個持續往前進的領導者所應面對的嚴肅議題。一個領導者不能只談理念、價值,而是需要具體可行的方法與策略。
在校園裡最大的價值是讓孩子在生活、學習與未來之間,能夠逐日充實,以邁向美好未來。任何一所學校都需要典章制度引領學校邁向自己所設定的願景,對學校、學生、老師和家長而言,介意的是這所學校文化是溫馨和諧又充滿朝氣,孩子在校園中能平靜、認真、關懷,彰顯進步的價值,多元的生活方式得以活力展現。對一所學校而言,不在於有形的宏偉校舍,更在於無形的尊重氛圍。
領導的類型很多元,身為魅力型的領導人,不但富有傳播理念的責任,更重要的是要有實作的能力和體現,或許名牌亮麗,但是首要之務是應解析校園圍牆隔絕的是甚麼?珍貴的價值是甚麼?校園應再注入的是彼此間善意與誠信的對待,才能帶領真正有熱忱的同好投入,才能革除壟斷與自我的舊思維,也就是說領導者要先能解構自己。
有人說好的領導者可以引人上天堂。領導者好比運動場上的總教練,是比賽中最重要的決策者,必須具備卓越的領導能力,才能激發成員的潛能。籃球界的傳奇教練約翰伍登,帶領籃球校隊十六年,總共拿下十座全美大學籃球冠軍杯,有人問伍登甚麼是領導?他回答:領導者,必須要贏得被領導者的尊敬;被領導者覺得領導者是真心的關心自己。換句話說:領導者就是可以給出正面意見而不引起怨懟的人。
卓越的領導者能鼓舞人心,帶領團隊在逆境中登頂,在團體中如何以恰到好處的作為團結成員,他不是口號,他是實際作為,是有方法的,是需發自內心的關懷,在困難時身先士卒,而不是喊喊口號而已,碰到問題自己先築個防火牆,退到幕後。或許在現實社會中,領導者願意卸下菁英心態,對光環的過度依賴,真正捲起袖子和大夥打拼,做一個真正的領導者。秉持著「工作的負荷壓不垮我,我心中的歡樂不是我個人的,我把喜樂注入校園,為的是讓孩子感受到歡樂。」
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