2015.10.19

 

 

 

語言-通行世界的力量

  目前全世界都在追求國際人才，究竟國際人才是甚麼樣的人才呢？一般人想到的是具備優秀的語言能力，在工作上能夠用英語和世界各地的人溝通，英語能力等同於國際能力？其實語言能力只是其中的基本能力。看到日本文部科學省定義的國際人才的定義，需要具備三要素：一、語言能力、溝通能力；二、自主性、積極性、協調性、柔軟性、責任感、使命感、挑戰精神；三、理解異文化並具備國家的自我認同。

  為了達到國際化的目標，很多國家都全力以赴，從小學開始教英語，希望透過歌曲和遊戲讓學童愛上英語，從遊戲中學習，寓教於樂希望增進孩子的英語能力，出發點良善，但是何以學習效果始終不彰？問題出在教材，教材設計沒有配合兒童發展階段給予認知能力的提升，課程沒有設計出讓孩子打從心底想要學習的教學方式。對孩子來說，在課堂上用平時不會用到的英語歌唱或遊戲，可能一時覺得很有趣，但並沒有配合孩子年齡的認知發展，給予適當的刺激。因此英語的學習必須結合孩子的生活情景、認知發展順序，沉浸在英語情境中，此時期約為一年，只聽不說，過了這階段慢慢可以開口，至於想說流利的英語約需2500小時的學習。

  2500小時，以一天學習一個小時計算，需2500天，合計約7年的時間，如果要和母語一樣流利則需要加倍的時間，由此觀之，學習外語除了天分，努力是非常重要的因素，絕不是一件容易的事。加油吧！語言溝通能力是國際化的第一步，重要的是要有積極性、使命感，還要能理解異文化，期許自己不斷成長，不在於是否能對世界有貢獻，更不在於在全球競爭中獲勝，重要的是能夠深入參與，成為生活中的目標與建立永續的富足感，讓生活更有方向也多些精彩。

  學習歷程持續進行著，為何一直進度緩慢？原因出在哪裡，以往認為一天一小時已屬難能可貴，殊不知其實是非常不足的，2500小時的數字，讓我反覆思考，現在的自己學習問題出在哪裡？我做了，但是沒到位，或許是焦躁、或許是妄自菲薄？在反覆思考過程中重新調整步伐，讓現在的自己扎下深厚的步履，規劃未竟之路，盤點過後深感持續學習的重要。

  今天看到一個名詞Free –rider，這類型的人依附在組織裡，卻無法創造出新的價值，當然或許那是天命；但是如果天命不是，終身學習持續進步，讓自己能在潛移默化中也能成為領頭羊，持續對自己、對組織的成長都有貢獻，那才是生命的真諦。擬定一個方向，進入學習群體才是督促自己持續成長最好的動力。

˙Free-rider 坐享其成之意。