2015.10.29

 

 

 

孩子何時開始學獨立

  開學以來，每所學校都舉辦家長說明會或學校日等活動，從家長踴躍出席的角度看，家長關心教育，關心孩子成長，這是非常美好的一件事，可以看到親子共讀、共學，在孩子正長路上有人支持陪伴，孩子可以順利成長。

  學校日、新生家長說明會、開放日、家長參觀教學日，不論名稱如何，其目標則一致，學校打開大門歡迎家長參與，共同為孩子的學習而努力。以往此類活動大多在小學或幼兒園辦理，因為幼兒年紀小，自己沒有選擇的能力，加以國民教育採學區制，孩子就近入學可以避免許多不安全的因素，也節省上下學時間。當時國民教育由地方政府管轄，有統一的教材，齊一的師資，固定的作息，能夠做到標準化的學習，孩子讀哪裡其實差別不大；慢慢地社會開放，民主氛圍甚囂塵上，加上經濟起飛，私立學校應運而生，各校也努力發展特色，慢慢地，就讀不同的學校就有不同的發展主軸，孩子的能力也不同，私立學校蓬勃發展，也讓台灣的國民教育主體性變了調，有能力的、關心教育的家長，孩子大多進入私立學校就讀。

  教育發展和經濟、社會發展息息相關，少子化的步調下，家長對孩子的關心延續到大學院校，君不見，各大學院校舉辦新生家長座談會，出席的家長踴躍，不下於國民中小學，而家長反映事項都是生活的瑣碎細節，讓我想起就讀師專時，學校規定住宿，當時媽媽帶我去買了棉被，枕頭，還有基本的盥洗用具，帶我到學校，進入校門後一切就由自己打理。想當年一個初中畢業生，就得過獨立生活，一個寢室16位室友，大家共聚一堂，生活起居、讀書作息，樣樣要自我負責，有的只有每間宿舍安排一位舍長負責與學校聯繫，教官有所規範透過舍長傳達，大家就努力改進，做好。這樣的生活學習到獨立、自我負責與團隊合作，當年的學生自我管理的能力普遍優於現在的青少年，反觀現在的青少年，媽寶學生越來越普遍，這是教育的進步或退化？值得深入研究。

  教育界常反映，現在的學生家庭照顧得太周到，孩子反而缺少獨立思考、沒自信、沒主見、沒責任感，因為家長過度呵護，缺少獨立自主與自我負責的經驗，很多事都由家長接手；當家長沒辦法放手時，孩子就會失去獨立自主的學習機會，孩子沒有接受挑戰、犯錯或挫折的經驗，無法從挫折過程中學到承擔，因此獨立自主的時間越來越晚，這是少子化世代，家庭、學校、社會都需要面對的問題。如何讓孩子學習獨立自主？學習生活自理，為自己的行為負責，或許家長能適時適度的放手是非常重要的功課。獨立自主就從自主決定與凡是自理開始，尤其是學校提供安全環境，也是減少直升機家長的一個方向。