better late than never

better late than never

 

  從事教育工作的人，不為下一代的教養做努力，就談不上對教育的貢獻。這是一句暮鼓晨鐘的話。就在今天傍晚前往餐廳用餐的途中，兩位同學已用完餐，迎面走過來，打聲招呼，寒暄，看著同學兩手提著珍珠奶茶，告訴我說，同學生日，導師請客，我回之以：你們真是幸福，導師這麼愛你們！我們相視而會心一笑。高中階段的青少年，大多數同學皆認為自己已成熟，足以為自己負責；但是有很多價值觀，其實懵懵懂懂，需要靠個人努力以確認「核心價值」或「正向的價值觀」，而這種努力的重心，在自我省思與廣泛的閱讀，但是，這又是時下青少年所最缺乏的。

  自我省思與閱讀習慣的養成越早越好，現今高中職校園裡，要聽到朗朗書聲，似乎又如緣木求魚，如何讓孩子靜下心來，閱讀篇章，就算每天短短的一小段也好，這是個人在高中職學校所亟需努力的重點，相信只要有開始，就像一顆種子埋在地底裡，總會發芽成長。反正任何事不嫌晚，起步雖然晚，譬如為山，雖覆一簣，進，吾往也，就像英文better late than never的意涵。

  身為教育工作者，就是要能造就學生的喜悅，回顧剛才和同學談話的內容，孩子的造型新穎創意，從外表可探索青少年內心的渴望，dialogue過程中，同學分享他對美學的看法，談話看起來雖然漫無目的，但是彼此內心深處都潛藏著另一種渴望，就是自己的想法能被對方接受，校園中師生的對話，成功的要素是，師生間活潑的對話，老師講話的目的是指導學生，啟發學生思考；而學生的對話，則在求疑點的闡明，他可能也在挑戰師長，所以身為教師所扮演的角色非常重要，當面對學生問題時，多半是情感，生活上不能解套的問題，當學生勇於發問， dialogue可以讓師生同步成長，這是身為教師保持年輕活力的一個重要方法。

和同學dialogue，同學告訴我明天一早要到辦公室看我，我滿心歡喜，從同學言談中，能更清楚同學生活點滴，這應該是溝通與治校方法外一章吧！以此自勉。