爲孩子點燈 照亮學習路徑

  今天收到文書美容寄來的董事會會議紀錄，讓我再度告訴自己要加強學生學科能力，其實孩子在校學習，學習力關係著孩子無比珍貴的未來，鼓勵孩子讀書，可增進理解與學習能力，閱讀使人豐富，在台灣學校裡，學生的學習可以依自己的性向、興趣和能力，規劃學習進度；而且學校豐富多元的課程，讓學生可以有更多的體驗。問題是：學生、家長、教師對於評量的認知，是否斤斤計較育學生的分數，學生分數不理想，是教師教學問題？是教師命題問題？是教師能力問題？緊接著讓孩子再加課、再補習，彷彿把學生時間填滿了，學生就可以學得很好？

   任何事情都有方法，教學也有教學法，不同的學科、不同的單元、不同的對象都應有不同的方法，所謂因材施教、適性教學，這是一門深奧的學問，值得教育人員終身探索，不斷改進。因此教師在教學時要聚焦在學生的學習上，教師在教學前要考慮下列問題：

一、班上學生注意力、思考能力、合作能力如何？
二、我如何引導學生，在教學過程中，發展學生學習興趣和學習能力？
三、我在教學中，能提供更多學習資源，幫助學生激發學習能量嗎？
四、我對自己教師生涯有高度預期嗎？
五、我邁向專業發展、同儕合作與相互支持嗎？

  教育是要為學生點亮一根蠟燭，照亮年輕人學習路徑，跨出一步、轉個念頭，就可以讓孩子的教育不一樣，為孩子點燈是個人的責任，這是個人的興趣、也是責任、更是志業，繼續加油。