爾愛其羊 我愛其禮

   九月二十一日和同仁討論如何鼓勵高三同學立定目標，讓同學探討自己的性向興趣，然後設定一個自己努力可達的目標，這個目標應有一點難度，但不是絕對難度，經過半年的努力應該可達成的目標，意即從此刻開始，同學們應該把放出去的心收回來，全力的衝刺，所謂學問之道無他，求其放心而已之謂也。

   台校孩子，隨著父母來到馬來西亞，很多人在此很長的時間，學習與生活均在校園裡，她們的童顏、她們的青春歲月，在校園裡處處可見，過著快樂無憂與無爭的青春歲月，此圖像是大多年輕學子所不可得的生活意象，孩子你們多麼幸福！但是學習是一步一腳印的，當心智已臻成熟，當為自己人生的下一階段做規劃，也要能安排、管理時間，講求學習效率與效能，多希望孩子在僑考前的半年時間，探索自己的人生方向，立下宏遠目標，而後全力以赴。

   學校為了激勵同學，提出讓同學定目標的計畫，俟橋考放榜後，達成目標者給予獎勵。當此方案完成後，和同仁溝通，同仁卻謂現階段孩子就是讀書，不要打擾他們，如果要訂目標，會讓她們分心，也可能造成親子之衝突，而且現階段訂目標不切實際，孩子們不知道能力在哪？不容易得到獎勵，此刻不要要求她們訂目標。真是大哉回應！這中間有幾點是值得探討的：

一、訂定目標至僑考足足有半年的時間，孩子可以讀很多書，只要認真，可以改變學習能量。
二、定目標要和父母師長討論，所定目標是全力以赴之後可以達成的。
三、預定目標和現在能力，是經過努力的鷹架之後可到之處，而非天馬行空。
四、目標有一定難度，非經努力無法竟其功。
五、高目標也可能失敗。
六、訂定目標過程可能父母的期望和認知與孩子有落差。
七、因認知落差可能引起衝突，導致孩子降低讀書意願。
八、高目標無法達成，以至於失去獎勵金。

   這些因素值得探討，也要有所因應，畢竟中國人的社會，望子成龍望女成鳳，在兒女升學決定歷程，大多數的父母會參與，如果彼此之間有認知差距，提早引爆，早日平復，何嘗不可？否則到來年填寫志願之前再引爆，孩子情緒尚未恢復即要上考場，沒有機會修復情緒，對孩子的影響更大，到時候草率填一個志願，雖很容易領到獎勵，那就不是獎勵的目的與意義。

   論語八佾篇上記載：「子貢欲去告朔之餼羊。子曰：『賜也，爾愛其羊，我愛其禮。』」是
說，子貢看到一頭即將被宰殺獻際的羊很可憐，發出不忍之心；孔子則提出制度面不同的觀點。或許同仁希望的是孩子都能得到獎金，但是我更希望看到學生經過充分討論沉澱後被激發的豪氣，那股向上的動力，取法乎上，雖不中亦不遠。