侷限與抉擇

    學習不只是為了謀生，更是人生目標，在終身學習歷程裡，學習歷程更是自我實現的一個旅程，自己樂在其中，不為柴米油鹽醬醋茶，只為了填滿內心的渴望，想要找尋自己潛藏的潛能，享受在探索之後獲得那一份滿足。

    以往彈琴時，感受到莫札特音樂的溫潤，像極了天使般的超凡脫俗，讓人心領神會，充滿了美好的意境，人世間的美好彈指可得；而貝多芬的交響曲卻潛藏著人性的掙扎，呈現出不安和恐懼，也展現出壯麗與宏偉，終於超脫痛苦與苦難，而獲得最後的勝利。年歲漸長，人生的歷程，點點滴滴，回頭聆聽貝多芬，那份悲愴、恐懼、懷疑與夢靨，出自一個耳聾者，在與社會互動過程中，想要突破又有所侷限、想要創新又需和自己對抗，想要遊走天涯卻又是內心衝撞，這一切，貝多芬呈現於音樂創作中，告訴人們的是一個內在的掙扎，急於從一個個音符中蹦出來，表現於一篇篇的樂章中，貝多芬給自己留下的是英雄式的悲壯。

    喜歡工作，喜歡孩子、喜歡所有人，雖然有時覺得彼此落差如此大，意見很難溝通，但是當一件件完成後，又感受到那份灑脫與安適，工作對我而言，已經變成不只是一份工作，而是一份心靈的饗宴，雖然，工作讓自己犧牲了自由和自在，隨時都有煩心的事；但是，有機會經歷一些事，在人生道路上交會不同的場景，人生不可能是公平的，在該抉擇之時，勇敢抉擇，因為，太陽天天升起，事事循環，付出心力，為自己喜歡的工作。

    成為異鄉人也事一種選擇，選擇是非常愉快的事，人雖不能選擇自己的出身，但是可以選擇因應環境；不能選擇自己的性別，但是可以超越性別意識。身為教育人，看到現今的教育制度，毫無章法，教育是為國家培育人才，但是國內的教育不符合現今社會所需；不只是提升競爭力的技術落後，也越來越忽略培養品格的基礎科目。教育，必須帶領孩子了解更大的世界，培養孩子具備領導的心性和智慧，才有助於提升孩子的能力，也才能提升國家整體競爭力。