青澀的成長

    每一段生命中發生的事都是上天最好的安排，不管痛苦、快樂都要學習面對。情感的事情，要給雙方時間、空間，自然去發展，不需要給太多意見，不必過度介入。最近教育部談論師生戀的議題，在青少年階段的學程裡，因學生未成年，基於青少年保護概念，師生關係本就是特別倫理關係，當然不得有特殊的男女關係與情感關係，這是師生倫理重要的一章，為人師就得有清楚的概念和符合理法的行為舉止無庸贅言。

    報載十八歲男大學生和四十歲的補教界女老師發展出一段男女朋友關係，其實一個剛掙脫大學聯考桎梏的青少年，在生理階段，剛從青春期進入青年期，體內男性賀爾蒙持續高漲，此時會尋求親密關係；在心理方面，十八歲剛好是第二性徵長大為成人期，男性會尋找情感契合對象，藉此肯定自己的吸引力，而且大學階段的青年，正式脫離父母、對外發展男女朋友及親密關係，因此需要學習情感與兩性關係，才不會陷入愛情衝動，這也是大學應該要教的課程。

    明白自己的不明白，才是青少年成長的所追求的歷程，因為人有很多事是無法立即明白的，所以當有一天發現自己明白了生命中的不明白時，生活才能真正精采，人不明白為什麼那麼多人過得很痛苦，快樂與痛苦都會讓人成長，有人迷惘著現在，感嘆著過去，尋找著未來，其實，在人生的旅途中，每個人，都曾有過這段流浪的旅途，只是時間的長或短而已，有時候不必過度介入，時間到了自然會有結果，不必急著下定論，時間是最好的考驗，正如流浪的終點一書中(藤井樹)寫著：從此我們的幸福不再誤點。