2014.01.24

 

 

織夢與築夢

   寒冬送暖是歲末裡最常被提起的事，人人需要溫暖，一道暖流直達內心，多少人因而度過嚴寒冬天，所以在傳達過程中，心理需求與物理體驗決然不同。心理與物理一字之差，相距何止千里。物理，可以是科學意涵，也可以是冰冷的代名詞，在官僚體系中，工具思維的呆板，更可能是涼薄與傲慢、麻木和冷酷，罔顧廣大民眾的感受。人們在生活中生存，工作收入是基本的生活概念，需求足以溫飽，更在工作生活中尋求意義，箇中意味著對組織的認同和對自我的尊重，更是對責任的承擔，對工作的奉獻，也尋求對日常生活的自在。因此，管理組織，如果只是往物理層面觀看，是一種傲慢與羞辱，把成員視為物理，只要給予足夠的吃喝便足夠？不，組織應是心理層面的滿足，在溫飽的生活中，尋求幸福指數，需求快樂，更是自我實現追尋。

   近年來台灣存在著悶與亂，究其原因是人民缺少中心思想，也缺乏認真實作的精神，何以致此？我想教育難辭其咎，教育改革簡化淺化學生學習內容，希望孩子快樂學習，美其名希望孩子能在快樂中探索與發現自身的興趣，但是一個人的發展是有階段性的，不可能一開始就有明確的性向興趣(少數天人除外)，必須在發展過程裡編織夢想慢慢往前邁進，兒童期、青少年期逐步前進，在大學之前的教育事實上都在探索階段，希望在進步與挑戰中，發現自己的天命。

   校園裡，面臨大學入學關卡，孩子接受教育有很大的目標是將來畢業後能易於就業，找到好工作，因此，甚麼科系比較好找工作？就業機會比較高？常是學生們津津樂道的事，至於人生的理想與志願，弘遠目標付諸闕如。孩子提早學會選擇，好似較有利人生規劃，卻遺忘了自己真正的才能與興趣所在，放棄了「人生築夢的遠大目標」，織夢、築夢是現階段教育急需思考改進的因子。

  很多人在大學之後改變所學，勇於追隨自己天賦所在，林懷民先生棄新聞系而就舞蹈，成為舞蹈界一代宗師；胡適之先生轉農業為文學，成為執中國文化之牛耳。教育對於任何世代的學子，都是開創新局的關鍵，從內心開始的夢想，轉化成為築夢的動力，過程中對夢想的堅持，勇於作夢的人才，將來才能成為領先與創造新世界的領航者。