母親笑笑的回答，說：幸福就在你的尾巴上啊！小獅子很高興的轉起圈來，追著自己的尾巴跑。
母獅子笑著說：孩子，幸福不是那樣得到的，只要你昂首向前走，幸福就會一直跟著你。
閱讀是學習的靈魂，閱讀是孩子昂首闊步，眺望世界的窗口的基本能力，讓孩子透過大量閱讀，將課外閱讀概念衍伸為課內共同討論，讓閱讀更有系統且更有策略，打造校園成為最佳閱讀的環境，孩子在校園內、班級裡，隨時把握閱讀機會，孩子學會閱讀，讀懂內容之外，也能說出自己的見解，培養孩子的閱讀理解力，帶領孩子遨遊於浩瀚書海，開創幸福童年，探索世界之宏偉，是學校重要的責任。
閱讀可以大幅提升腦部的活動力，對增加思考的訓練有很大的幫助，而且越早施行其效果越佳，這是教育界普遍認知的事實，根據統計，諾貝爾獎得獎者每5人中就有一位是猶太人，因為猶太人的學習過程非常注重閱讀，閱讀是猶太人成長歷程重要課題。截至今(2011）年為止，諾貝爾獎得獎者，猶太人佔有150人以上，而臺灣人卻僅有1人。若以猶太人約有1300萬人，而臺灣人約有2300萬人為計算基礎，猶太人得獎率遠超過台灣幾近300倍 (陳妙娟，2011)。此項數字的統計意義是，猶太教是從孩子在幼兒期開始，就開始接受猶太教義內容的閱讀，藉由教義理解來訓練邏輯思維，並進而奠定學習的基礎。因此，學習猶太人對子女教育模式，從幼兒時期就開始培養孩子的閱讀習慣是值得推廣的重要課題。
關心孩子的閱讀有助於提升孩子的理解能力，守護孩子唯一的童年，也為孩子播下一顆幸福的種子，我相信，培養孩子的閱讀能力，如同給他一對可以飛向藍天的翅膀，帶著希望，海闊天空的飛翔；閱讀，給孩子帶來改變的力量，用熱情點燃家長對教育的參與；用行動帶領孩子體驗翻開書本的喜悅。基於此，為培養孩子閱讀興趣，提升孩子的閱讀能力，特地舉辦本校與彰化市中山國小閱讀分享大會，閱讀魯賓遜漂流記和三國演義等名著，藉以呼籲教師與家長重視孩子閱讀。
一本書，也許就會改變孩子的一生，守護孩子唯一的童年，提升孩子閱讀的品質，是小學部的核心宗旨，期待12月6日的兩校閱讀分享大會，能夠進一步帶領孩子品味閱讀與分享的樂趣。
參考文獻
陳妙娟 (2011)。國家教育研究院電子報 第 29 期， 猶太人教育成功的秘訣
沒有留言:
張貼留言