從學習中尋找興趣

   下午有二個同學到校長室找我，說剛剛他們創作了一首歌曲，希望能在才藝競賽時表演給其他同學欣賞，感受到孩子才華洋溢，在生活中能探索自己的興趣，也勇於分享。孩子學習音樂是一項才藝，我更希望能成為孩子的興趣Hobby，藉由各式藝術，音樂、舞蹈，讓孩子倘佯於自己的興趣氛圍中。
   興趣？才藝？如何界定，事實上沒有像數學公式那麼深的哲理，也不像物理定理有一定的邏輯，孩子的興趣，可以減緩為學而學的壓力，也可以少些背後相較高低的競爭心態。興趣，人人皆可有，沒有誰強、誰弱的張力，擅長者最後可以將興趣發展為專業；也可以成為業餘的陶冶性情，終身賞玩。
   學校才藝競賽初賽後，校園裡常常飄來悠揚的樂音，當孩子練習結束後，看到孩子那份怡然自得，感受到渾身舒暢，孩子也一定體會到，所有事務非一蹴可幾，任何藝術的涵養都需要時間與耐心，一點一滴，才能累積實力。記得在訂定才藝競賽要點時，同仁提出很多看法，希望讓孩子可以有上台的經驗，同仁也說，本校的孩子學習才藝最主要的就是希望能秀自己，並不是真正有興趣，也沒有投入時間去練習，幾經討論與思考，希望藉由一次次的活動引導孩子學習良好的態度，也能從學習中尋找出自己的天賦與天命。
   有些孩子是天生的表演者，樂音在他的指間奔放，樂曲經由他的詮釋，渾然天成；有些是踏實的一步一腳印，每個音符、每一小節、強弱、速度，中規中矩；有些是有小才華，張力十足。不論如何，真正學習一項技能或藝術，沒有三五年的長期澆灌，難以成型，而且比起學科的學習，所需要的精神力氣，絲毫不遜色，孩子藉由藝術的學習，豐富生活內涵，讓生活更有趣、更寬廣。
  藉由一次次的活動，播下興趣的種子，帶領孩子將視為額外的才藝，內化成為興趣，成為終身賴以怡然自得的養分。