讓孩子盡情發揮

2011.12.16同仁與輔導團輔導教師合影

2011.12.18輔導員返台前夕

2011.12.18偷得浮生半日閒

2011.12.21耶誕前夕與李楨鎬、陳彤、朴松健、李暢鎬(由左而右)

  


正確的態度是透過良好的價值觀，在老師長期引導中，讓學生充分參與、互動，長時間逐漸起發出來的，鼓勵學生建立正確人生概念的課程，需要長期的進行；態度，應該從人際互動開始，因為型塑孩子的態度，絕對來自於家庭、學校與社會，社會與家庭的現象也會反應到學校，表現在學生日常學習與生活裡，社會的價值評斷，最後必然影響家長與孩子。
   現在的孩子都很聰明，父母怎麼做，老師怎麼教，都是孩子耳濡目染的環境，至於現在的孩子快不快樂呢？快樂的本質是甚麼？這些問題永遠沒有答案，因為每個人的覺知不同，東方人原本就不擅於表達熱情，又不善於和人親切的閒話家常，但是，我真的希望在校園裡，師生之間多一些真情的噓寒問暖，讓這些遠離故鄉、遠離父母的孩子，能夠在校園裡感受到更多的溫暖。
   每個孩子在校園裡的成長都有一定的軌跡，十五二十的青少年時期，是生命最苦澀的時期，心裡總有許許多多的想法，有時總認為不被了解、不被疼惜，更可能感受到不被同儕認可的緊張與壓力，每個孩子都可能在跌跌撞撞中走過來，最後平安成長。環境使人的成長有所不同，孩子們在課後做些甚麼活動呢？放學後，孩子還是國語數學嗎？多希望培養孩子對生命的熱忱，對興趣的探索，希望孩子找出適合自己、一生都喜愛的興趣。
  以運動來說，孩子們喜歡踢足球、打籃球、羽毛球，喜歡跳街舞；以音樂來說，孩子們喜歡唱唱歌，彈鋼琴或小提琴，還有孩子喜歡吹薩克斯風、吹小號喇叭。在台校的孩子，放學後可以優閒的尋找自己的興趣，家長也支持孩子涵養藝文興趣，藝術活動在學校裡蔚為風氣，學習各項才藝，是為了找尋自己與藝術之間的聯結，孩子心中與自己所學習的內涵就會自然被啟發，也更能找到適合自己彈奏的樂器，或是其它興趣，並學會去欣賞，不但欣賞自己，也欣賞別人。
   讓孩子學到終身都能樂在其中的知識與興趣，一直是學校教育的精神，學科學習與藝文學習均如此，人生再多的學習都不為過，只要是學習的初衷是良善的，那麼，打球，游泳、跳舞、彈琴，樣樣都好，多希望孩子對各種事務都有熱忱，希望孩子培養一項興趣，可以做為對自己的生命與人生做啟發。

寫於年度才藝競賽---孩子們，你們今天的表現，校長為你們喝采，每個都是第一名，都是冠軍。