學習的藍天

   每逢星期假日都是心情盤點的好時光，坐擁諾大的校園，除了鳥聲唧唧，就是偶而路過川堂的孩子，在這段考過後的連續三天假期，明天(12日)是雪蘭莪州蘇丹誕辰的放假日，宿舍清空，希望的是孩子們回家，享受親子天倫樂；但是海外學校，有家長臨時出國、或是另有行程、或是真的太遠了，總有很多理由學生要求留宿。對於留宿的同學，學校要想盡辦法讓孩子們在校園裡，度過一個個假期，看著孩子成長，也感到孩子的獨立，一方面欣喜，另一方面卻又不捨，孩子的成長，父母是不得缺席的啊！

    還是有孩子留宿，在校園裡和孩子相遇，有如下簡短的對談：

「你這次段考的結果自己滿意嗎？」

「我有進步，但是我對自己的要求很高，我還可以更進步。」

「我會繼續加油！」

    雖是短短的幾句話，感受到孩子的豪氣。孩子有豪氣，就是進步的原動力。

和孩子對話結束，回到辦公室，自己的思緒開始飛揚，學校如何進一步規劃，讓這些假日留宿的同學，可以讀一些雋永的文學作品？或許我應該可以來帶領，為海外學子的學習另闢一條校園的藍天與蹊徑，讓孩子除了教室內課程的學習，還可以定下心來閱讀一本童話、小說或故事，思緒及此，決定邀請孩子在課堂外能充實心靈，而且完全出於自願的參與閱讀。

靜下來，方案也初步形成：

    首先，請各班老師和孩子選一本適合孩子閱讀的課外書，讓全班共同閱讀(最好能精讀)，閱讀後一起分享，形成班級孩子成長的印記。

    其次，為學生買書，最近教育部補助學校購書經費，可以打破以往框架，從臺灣(因本地購買繁體字的書籍有一定難度)購買孩子喜歡的書，每本書同時購買四五本，方便孩子在班級閱讀，也可以進一步相互討論分享。

    第三，住宿同學，在星期六、星期日，規畫一段時間，採志願方式和師長同時閱讀，選定自己喜歡的書，依自己的能力，精讀一本書，享受閱讀的樂趣。

後續：

    孩子沒有和師長一起閱讀的經驗，剛開始，應該讓孩子降低疏離感，也要建立孩子的自信心，不要讀大部頭的書，先從短小輕薄的開始，累積閱讀的能量，才能慢慢讀出興趣；此外該如何引導孩子，讓孩子學會「閱讀與學習的方法」，才能從中品味閱讀的興趣，這些都要進一步規劃。

反思：

    學校教育追求教育品質，教學過程中學習、評量有一定的機制，但是教育真正的目的是激發孩子對於學習的熱望，探索孩子的潛能，擴充心智的能量，教育要充實孩子基本能力，更要養成良好的習慣與態度，培養格局、擴大視野，在孩子成長過程中，陪他走一段探索的道路。閱讀使人淵博，學習就是生活，生活就是學習，生活處處是學問，讓孩子體驗學習、閱讀的樂趣，閱讀篇章，仿如心靈的邀請，久而久之，自然可以綻放書卷的芳香。