尋找兒童寧靜的心靈

  靜，是培養孩子接近於先天智慧的溫床，智慧是從靜中的靈光一現而得〈南懷瑾〉。靜，是專注的先決要素，對孩子在學業及情緒管理有莫大的幫助，寧靜致遠是眾人皆知的道理，在靜、定的狀態下才能開啟智慧。

  很多時候，成人都認為孩子好動，喜歡熱鬧很難安靜下來，於是任憑兒童笑鬧、喧嘩，加以，電視影音的氾濫，讓人們性格上變得急躁不安，很難靜下心來專注於一件事情上。其實，兒童的天性是寧靜的，新生兒吮著腳趾頭凝望天空，長時間沉思，是一個非常美好的畫面，也是常見的畫面。因此，如何引導兒童使其身心靜定下來，與天地自然合而為一，讓兒童內在的潛能甦醒與開發。

  我們常在畫作中看到嬰兒圓潤臉龐，透露著寧靜與安祥，這告訴我們，兒童天生是愛好安靜的本性，『孩子有安靜的本性』，這就是孩子內在的心靈。如何讓這內在的本性得到充分發展？是該好好思考，讓孩子擁有適當的情緒，使其身體與心志能夠得到練習，孩子才能愉快而和諧的成長。

  人塑造環境，環境會回過頭來塑造人，學校是一個經過精心安排的學習環境，如何形塑溫馨有朝氣又和諧的學習環境，將兒童心智巧妙地統整起來，此時，靜、定的工夫，是培養孩子專注力的不二法門；靜、定的環境，能幫助孩子展開心靈，讓孩子心靈安靜下來，學習聽，學習感受，如此對孩子心靈成長有很大的意義。

  開學了，學校來了很多新生，校園裡熱熱鬧鬧的，感受到孩子的活力，也警覺到教育教育的重要，本週，推展輕聲細語，不奔跑喧嘩，主要是希望安靜學生心靈，也思考如何讓學生靜下來。「從遊戲中安靜下來」、「安靜的遊戲」是很好的方向，從安靜遊戲中讓孩子發現寧靜之美，從過程中培養肢體控制能力與專注力。

  故事：有一個農夫在稻草堆中遺失了一只金錶，遍尋不著，他焦急得找得滿頭大汗，此時來了一群小朋友，農夫請小朋友幫忙，小朋友嘻嘻鬧鬧的，熱情幫忙，仍然找不著，最後，大家都放棄離開了。此時，有一位小朋友回到現場，靜靜坐下來休息，當眾人離去了，稻田裡恢復寧靜，不久這位小朋友聽到滴答滴答的聲音從稻草推中發出，她終於發現了這只金錶。

  以上述故事為藍本，請教師在課堂上設計安靜的遊戲，在教學中實施，讓孩子學習定靜與專注，幫孩子找回心靈的寧靜。