政治事務與學校治理

  人生無法規劃卻可以準備。我們很難掌握機會甚麼時候會出現，但是可以掌控自己的準備。像王建民在投球的時候，他無法預知甚麼時候會投出好球，但是他可以預做練習、準備，當條件俱備時，奮力一投，會是穿越天際線的好球。

  任何工作都需要準備，所謂台上一分鐘，台下十年功，所以準備的方法就是執行，我相信工作，更相信勤奮工作，不靠辛勤工作就想成功的人，無異緣木求魚；每個人在面對人生中最重要的決定時，相信自己的直覺 ，然後用一切的力量持續執行，就能證明它是對的。

  看到台灣最新出爐的各縣市長民調結果，到底人民需要甚麼樣的父母官？民之所欲與地方發展，如何找出平衡點？其實民調就像一面鏡子，真實反映民意趨向，但一味強調人民的感受，不一定是對的施政方向，縣市長的艱鉅挑戰之一，就是如何在自己以及選民的視野兩者之間，取得一個交會點；雖然學校治理和政治事務不能同日而語，但是也有很多雷同之處，到底學生 應該學甚麼？教師應該如何教？校務發展指標應如何訂定？學生生活與學習應有怎樣的軌跡可循？學校責任、教師責任、學生責任、家長責任，每個群體都有應盡的責任，如何相輔相成而非相互掣肘，其中學問大矣。

  在台灣教育現場，校園裡，常為了導師、行政、科任教師到底應教幾堂課而吵翻天，導至於學校行政職務都沒有人肯做，只好在教師甄試時就講好，錄取後就要當主任或組長。其實行政工作的繁瑣不是一堂課或兩堂課所可以概括的，有時處理師生衝突、或學生問題行為輔導，甚至於親師衝突，都需 要不捨晝夜追蹤，期間所需的心血與時間很難量化。以及學校特色發展，從規劃到執行，如何以每週一節課或二堂課折算，大概都只能取其合理值罷了。奈何，目前很多學校因為數眾多的教師，斤斤計較於兼行政教師每周授課節數，必須和不兼行政的老師節數相當，加以行政決策又有很多似是而非的意見，使得校務推展窒礙難行，兼行政變成是毫無尊嚴的工作，因此，大家視兼行政為畏途，一所學校行政人員如過江之鯽，更換頻頻，如何有一定的穩定性？這是政策面應該思考的事，是對的，就不應該妥協。