傳統與轉變 工匠與巧匠

   若要功夫深，鐵杵磨成繡花針，在各行各業中，認真下功夫，收穫自然顯現。我們常說「匠心獨具」，指的是巧妙的心思與工巧獨特的藝術構思；而匠氣則是用來罵人的話，但是如果深入思考，先由工匠始不是一件壞事，具備起碼的工匠技巧，代表具備入門的條件，把自己視為工匠也是一種謙虛的態度，可以成為創作的底蘊，熟能生巧，從務實的動作切入細緻結構，則可進入巧匠的境界。

    任何的創作都要累積很多素材，隨著時間的遞嬗，素材慢慢融入、濃縮，成為一個創作的主體，這過程需要的是學習、練習、和實際經驗，透過不斷的練習和經驗的累積，技巧就會有驚人的蛻變，成為一種技巧的智慧，而這智慧必然經過長年實際工作經驗後才能擁有，千萬不要小看經驗。在創意訓練中或各種行業中，練習是無可取代的，不斷練習，不斷累積經驗，才能得到豐富的經驗。

   很多人在做一件事情時，其實是無法先做完整體的構思，有很多模糊的區塊，必須且戰且走，一邊作業，一邊發覺，必須將內心的渴望和自己做聯結，才能真正抓住問題的核心。今天高三班有四位同學來請假，理由是他們不具僑生資格，要回台灣參加學測，所以希望回台做最後衝刺。同學們想拼，學校應該給予高度的支持，畢竟大學入學考試對高中生是一件大事，和他們閒話家常，也給與打氣，並告訴孩子學測的計分方法，學測考五科，國文、英文、數學、自然，社會。每科滿級分都是十五分，其中國文、英文、數學單獨設科，而自然包括物理、化學、生物；社會包括歷史、地理、公民。而各科除了級分之外，還有頂標、高標、均標、底標等概念，孩子對這些計分法雖然陌生，也聽得津津有味，最後和孩子約定，為自己的學測定目標，孩子大都訂在十四級分，為他們的雄心喝采，也期待孩子努力達成。

   接著孩子提到一個問題，就是他們希望利用藝能科自習，這真是大哉問，和孩子探討，一天九節課，加上晚自習或課後輔導，沒有任何休息，大腦負荷得了嗎？其實讀書是需要有方法的，讀書要有效率一定要適度轉化，讓頭腦休息，才能有效吸收，所以建議孩子在主科學習之餘，以音樂美術來平衡身心，以體育運動來調劑大腦的作息，這樣才能增進讀書的效能。以自己當年參加考試為例，每天一定去游泳一小時，考前一天也不例外，每當運東結束後，頭腦特別清醒，讀書特別有效，所以考試成績非常好。希望孩子能放鬆心情，讀書才能融會貫通，才有效率。孩子們加油，校長祝福你們。